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完善知识网络提升解题能力外国语学校黄江华高三地理二轮复习是一轮复习的延续与深化，在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展，从而提升地理解题能力。一、知识网络的完善二轮复习的关键是在第一轮复习夯实双基的基础上对知识进行重组、归纳、综合的过程，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理出知识结构。二、提升解题能力搞好专题、专项练习提升解题水平，使解题策略与方法明确化、系统化，是从知识到能力的升华。二轮复习重视对知识进行整理和加工，在整理知识过程中查漏补缺；在加工知识过程中加深理解；在重组知识过程中明确系统结构；在应用过程中掌握方法、提高能力。二轮复习以专题复习为主，遵循深化、提高的原则，其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。考点内容一一题型化典型例题一一方法化重要方法一一步骤化几点小建议（一）.帮助学生建立答题模板这样对于（特别是基础一般的同学）短期提分效果明显例与流域相关的部分答题模板1、河流特征分析（描述）（I）水文特征：径流量的多少及季节变化；含沙量；结冰期；其它：流速、凌汛、水能等。（2）水系特征：河流长度；河流密度、支流多少；流域面积；河道弯曲状况。2、分析水能资源的条件：河流径流量；河流落差。3、评价河流的航运价值：地形：流经平原，地形平坦，水流平缓；气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短；河道：宽阔平直，水深；流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大4、影响水库坝址选择因素：坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口：口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大；选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层；气候水文条件：保证水量充足；考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点5、河流洪涝灾害的成因：水系特征：a.流域广，支流多；b.含沙量大；c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。水文特征：a.流经湿润地区，降水丰沛：b.干流汛期长，水量大。气候特征：该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。植被破坏：a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，削峰补枯能力降低；b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。.围湖造田：泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。（二）给学生一些答题技巧审题1.宁可在审题上多用一分钟，也不上来就答，避免思维定势；2 .从问题本身出发，拆分问题，分清问题包含几小问，找准答题方向；3 .从信息、问题、答案的整体性出发，弄清情境主旨，想说的是哪件事，有何意义；知识链接1 .从理解问题中的关键性概念出发思考要点；2 .从已有区域知识、学习经验、答题模板出发，建立联系；3 .从前后问题中找联系，从前面问题的答案中找相关；4 .迁移已知知识，要注意情境的变化，特别是区分细节内容，绝不可照搬答案；5 .分析类问题，每个答题点要有由现象到结论的表述，答案必须支撑设问，问什么，答什么;6 .注意地理过程类问题、开放性试题和唯一结论类问题怎么答；7 .穷尽题图信息，找答案的情境依据；答题方法1.分点答题，分号隔开；2 .简明、概括，尽量使用短句，使用学科语言答题，呈现关键词；3 .注意内在逻辑和时间先后；4 .不堆砌答案，根据分数，以2或3分为限，多答1个要点即可；5 .不写错别字，大意失分数6 .将自己认为最重要的观点写在前面，观点清晰可见；7 .合理布局书写空间，注意字的大小，工整书写，预留半句空地儿，待补充；8 .不能答错题目位置。