《美术》课程标准.docx

美术课程标准课程名称：美术课程类型：理论课+实践课学时：236适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1 .课程性质：美术本课程是学前教育专业一门必修课，是对学生进行审美教育，促进智力、能力、情感等全面发展的一个重要途径，是幼儿园师资素质教育的重要组成部分。2 .课程标准设计思路：本课程设计的基本思路是根据人才培养目标定位，坚持先进的育人理念，融理论和实践于一体，培养能适应二十一世纪社会发展需求，适应学前教育改革和发展需要，教育、教学基本功扎实，具有创新意识和实践反思能力，一专多能的幼儿园教师。3 .课程任务：本课程教学任务是通过美术教育活动，陶冶学生的情操，扩大审美视野，发展学生的感知、想象和创造能力；通过美术教学活动，使学生具备较宽阔的美术理论基础和较强的实践能力，提高学生从事学前美术教育实践和研究的专业素养。二.课程目标1 .知识目标把审美教育，能力的培养渗透在各个教学内容和环节中，使学生在潜移默化的过程中，逐步提高美术素养。2 .能力与技能目标培养学生从事美术教育的理论与职业技能，具备制作与创意实践能力以及布置、美化幼儿园环境的能力，提高学生的美术综合实践能力。3 .素质目标：通过美术教育，培养学生的观察力，记忆力，想象力和创造力。通过美术教育，培养良好的人格与健康的个性，促进学生的全面发展；培养学生耐心，细致，有序的工作习惯和作风，引导学生学会做人，学会做事。三.课程内容标准和要求1 .课程内容安排表：按学习任务分为若干模块（不宜过多，4-5个左右）、课程内容、实践教学安排、参考学时四项制成表格填写。表格格式如下:序号学习任务模块课程内容实践教学安排参考学时1模块一：观看1、美术鉴赏、素描中国画欣赏、西洋画欣赏、雕塑欣赏、工艺美术欣赏、中外美术史、图形临摹、石膏几何体、结构素描。32模块二：绘画一素描2、素描、白描素描写生、白描植物。362模块二：绘画一色彩图案图案色彩知识、图案的色彩配合方法、剪纸图案三原色、补色、调配色彩、图案肌理、剪纸窗花。36模块三：作图拟案美术字、海报设计、纸版画、纸浆画黑体字、pop海报、纸版画、纸浆画。363模块二绘画：色彩、国画1、水彩画、简笔动物画、简笔人物画水彩技法、水彩静物、水彩风景、简笔动物画组合、简笔人物画。322、简笔人物画、国画简笔人物画组合、工笔国画、写意国画344模块二：手工1、设计与制作手工品、泥塑制作风车、纸灯、拉花、贺卡、浮雕、圆雕。17模块三：简笔画2、简笔人物画组合及创编主题画、教学挂图创编，废旧物利用绘制短篇儿童主题画、教学挂图等，用废旧物制作手工13合计2362、课程内容与要求:项目一2 .项目内容：美术鉴赏3 .项目要求：主要通过艺术家的生平、审美思想和具体作品艺术语言的分析，力求老师讲解深刻、学生学习深入。通过鉴赏活动，使学生初步了解古今中外绘画、雕塑、建筑、工艺美术的高度成就和特点，并尝试如何鉴赏美术作品。项目二1.项目内容：（1）、平面形、透视常识、结构素描。（2）写生静物、白描。2.项目要求：（1）要求学生学会运用正确的方法进行观察，分析，比较和表现各种客观物象的形态、结构、比例。（2）掌握写生步骤及表现技法，熟悉白描的运笔等中国画表现技法。项目三1.项目内容：（1）图案色彩知识、图案的色彩配合方法、剪纸图案（2）美术字、海报设计、纸版画、纸浆画。2.项目要求：（1）要求学生掌握装饰性色彩、造型、构成的方法规律和多种实用性制作技法与技巧等图案设计与制作的基本能力。要求学生运用图案装饰的方法，设计和绘制适合儿童欣赏的各种实用性图案作品以适用各种情况需要的物品装饰，环境布置和教育、教学的需要。（2）掌握一种美术字体的书写规律及海报设计的基本方法，学会如何制作纸版画和纸浆画。项目四1 .项目内容：（1）水彩画、简笔动物画、简笔人物画。（2）简笔人物画、国画。2 .项目要求：（1）学习水彩画基本技法，能表现日常生活中常见的蔬果、动物、植物、人物等场景，通过练习简笔画为以后的教学、挂图创编做准备。（2）要求学生学会运用中国画的绘画基础知识与基本技能，绘制适合儿童欣赏的各种实用性绘画作品，以适应各种情况下的环境美化和教育、教学要求。项目五1.项目内容：（1）设计与制作手工作品、泥塑。（2）简笔人物画组合与动态设计；主题画、教学挂图创编。3 .项目要求：（1）要求学生熟悉手工制作的各种不同工具材料的性能特点和使用方法，掌握基本的制作技法技巧及工艺技术。（2）通过学习能够创编主题画及幼儿美术教学上使用的教具、范图。四.实施建议教学建议（1）组织形式：根据美术课属技能技巧课的学科特点，为培养和提高学生绘画手工实践和教学能力，我们沿袭了美术基础理论课和绘画实践（实训）课相结合的传统的美术教学模式，又结合我系的实际情况，采用了“讲授一示范一学生练习一个别辅导”的教学组织形式。（2）教学方法：I.绘画教学方法建议（1）深入了解学生，从实际知识结构与能力水平出发，准确把握教材难度，因材施教，从而提高教学效果。（2）注意启发引导学生感受与体验艺术的审美情趣，激发学生的学习热情，强调学生的学习积极性。（3）准确处理基本理论知识学习与应用能力培养的关系，力求将基础理论转化为应用能力，突出职业教育的特点。（4）注意运用直观教学的方法，通过技法的演示，范画，多媒体等教学手段，使学生更好的掌握绘画技能，并尝试个性地表现作品。（5）通过课堂作业讲课与课堂练习辅导，使学生存在的一些问题得以及时解决。（6）通过定时的举办学生优秀绘画，作品的观摩与评比，为学生提供更加广泛的学习与交流的空间。2 .图案教学方法建议（1）注意图案基础知识和技能学习，应结合起来实际应用培养的同步进行，突出职业教育特点。（2）运用直观教学的方法，通过技法的演示，范画，多媒体等教学手段，使学生更好地掌握图案设计与制作的技能。（3）课堂中多进行作品赏析、评点，布置学生在课外查阅所需要的资料，加快学生对图案学习中的各个知识点的理解与掌握。（4）通过课堂作业讲课与课堂练习指导，使学生存在的一些问题得以及时的解决，并引导学生学习多元、个性的表现技法。（5）通过定时举办学生优秀图案作品的观摩评比，为学生提供广泛的学习交流的空间。3 .手工教学的方法建议（1）注意运用实物演示，图片，多媒体等各种直观教学手段对手工的设计与制作技法技巧进行研究，引导学生发现问题和培养独立分析思考与解决问题的能力。（2）注意就地取材及启发学生合理利用各种材料进行巧妙加工制作，培养学生的创意和创造能力。（3）鼓励学生发展自己的艺术个性，注意发现和培养学生个体特长，关注每一个学生的发展。（4）通过开展各种类型的手工作品观摩评比，促进学生间的艺术交流，开阔眼界、提升审美水平。教材资料：1.使用教材：（1）全国高职高专学前教育规划教材美术，高等教育出版社。（2011年4月）（2）全国幼儿师范教育教科书（使用本）美术设计与应用、绘画与创作、鉴赏与造型，高等艺术教育教材编辑部组织编写，广西美术出版社。（2007年4月）（3）全国学前教育专业系列手工基础教程、幼儿园家用手工，沈建洲主编，复旦大学出版社。（2005年）（4）高等学校公共艺术与人文素养系列教材美术鉴赏孙乃树主编，上海交通大学出版社。（2009年）2.参考书目：（1）五年制幼儿师范大专系列美术，宗卫和，黄载文主编，海河大学出版社。（2000年）（2）福建省四年制中师美术教学丛书，水彩范画、素描范画，福建美术出版社。（1998年）（3）美术基本功训练，福建省四年制中等师范学校试用课本，福建省中师美术中心教研组编。（1999年）（4）水彩静物，孙书亮著，天津人民美术出版社。（1997年）教学评价：（1）评价方式：学生评教、同行互评，校外评价。（2）详细说明：完善科学的教学评价体系，遵循绘画技能与儿童美术教学能力评价相结合；教师与学生的自评、互评、他评相结合的原则。在重视考察学生造型能力，艺术表现力的同时，重视学生对艺术作品的理解、分析能力，注重学生的过程学习以及多形式考核（随堂作业、基本功考核、期末考试等）的综合评价，并通过用人单位的信息反馈及社会认可度等来检验课程教学质量。课程资源的利用和开发（I）校内教学资源：1 .基础实践教学环境：具备宽敞明亮的独立写生教室、多功能艺术创意实践室等场所。2 .具备美术作品展览场馆。（2）校外实习基地：拥有3所附属幼儿园和10多家实践基地，能够满足本课程教学实践的需要。五.说明1 .考核方式：考核方式为考查。2 .成绩构成：（1）学期成绩由平时课堂考查和平时课堂作业的平均成绩构成。（2）学年成绩按上，下学期的学期成绩分别占40%和60%的比例评定。3 .本课程标准内容模块参考“全国高职高专学前教育规划教材美术，高等教育出版社，2011年4月”。