素质教育经验小结论文.docx
素质教育经验小结摘要；素质教育经验关键词；素质教育思想教育全面发展引言；对素质教育工作的经验体会社会在发展，教育在改革，在我国素质教育正全面展开，每个教育工作者都必须正确面对，教育教学工作是学校的中心工作，教师的本质工作就是抓好教育教学工作，培养和造就德才兼备的优秀人才。本人通过不断学习和培训达到国家规定的合格教师标准，加之在长期的教育教学工作实践中，通过探索积累了一些教育教学工作经验，现总结如下：一、思想教育领先在教育教学工作中，对学生加强思想教育是搞好教学工作的前提，只要培养学生树立人生观、道德观、价值观，树立远大的理想和目标，树立正确的学习目的，端正学习态度，才能学有所成。因此，在教育教学中，首先抓好思想教育工作。多年来，我在此方面重点抓了以下几方面工作：1、抓理想教育。近几年来，由于受教育体制改革和改革开放的影响，新的读书无用论在社会上开始萌芽，学生读书学习的积极性有所低落，我针对这种现象，注重对学生加强理想教育，向学生讲述我国历史和发展前景，使学生充分认识科学文化对祖国发展的重要性，帮助学生树立远大的理想和高远的志向，使之端正态度，充分调动学生的学习积极性。2、抓道德品质修养。优秀的人才必须具备高尚的道德品质,也是全面实施素质教育的首要工作，在抓道德素质方面，我通过各种形式，按、投入较多的精力，除利用思想品德课教学对学生坚强道德素质培养外，还充分利用多种形式对学生加强道德素质修养。如：紧密配合少先队工作，开展丰富多彩的班队活动：举办各种类型的课外活动，如读书读报会，科学小实验。爱国主义读书活动，小型多样的文体活动，办专刊专栏够活动,借以陶冶儿童少年的思想情操，激发他们爱祖国、爱人民、爱科学的热情。增强他们学习的信心，提高了他们的学习积极性。3、抓行为规范教育。为使儿童少年成为懂法受法恪守社会公德的好公民，我对所教班级儿童少年经常进行行为规范教育。我把小学生守则、小学生日常行为规范编成儿歌形式,要求全班学生会背会唱，同时让他们在学习生活中时时处处对照"规范检验自己每天的言行是否违背了”规范，并且在班级中开展创五好争优秀活动，使整个班级学生的道德素质空前提高，成为学校文明班集体。4、寓德育于智育之中。几年来，我在语文教学中，始终把思想教育与知识教育结合起来，把思想教育贯穿到知识教学中去，使学生在获得知识的同时，受到思想教育。由于我重视了思想品德教育，班级学生道德素养大大提高,学习积极性被充分调动起来了，文化素质也得到相应的提高。二、教学狠抓全面发展过去我们在教学中只重视智育，把成绩优劣作为评价学生的唯一标准，这恰恰违背了党的教育方针，近几年来，在抓素质教育促进学生全面发展中，我大聆尝试，做到以下几点：1、全面深入了解学生。了解他们的兴趣爱好，性格特征，家庭和社会背景等，做到知己知彼，然后针对各自的特点，加强教育，如刘亚亚同学，爱听恭维好听的话，老师批评就”顶牛学习成绩很差。于是我就细心观察，发现他有进步，便及时给予表扬，久而久之，他对我有了好感，愿意和我接近，知道我在关心他，此时，再指出他的缺点时，不再顶牛了。由于他能够正确地对待批评，学习成绩很快上去了。班级学生中，一部分同学爱画画，课本上、作业本上画这画那，我就因势利导，在班级中成立一个课外美术小组，让他们利用课余时间尽情地画，并定期开展绘画展览。于是这部分同学不再在课本上、作业本上乱画了，作业也认真多了。男孩子喜欢动，而且好奇心强，我就开展一些竞赛类的课外活动，如打乒乓球、羽毛球等，既扩大了学生的视野，又满足了他们的求知欲望。总之，孩子们爱好什么，我就尽量满足他们，这样，班级学生既得到了全面发展，师生关系也越来越融洽，更有利于调动全班学生的学习积极性。2、因材施教面向全体学生。素质教育是面向全体学生的教育，每位学生都有自己的长短。有些学生在某些学科上比较落后，但是在另一些学科上就可能比较优秀；有的学生虽然在某一些时期学习上是学困生，但经过自己主观努力和各方面的帮助，可能迎头赶上去成为优等生。为此，教师在教学中必须面向全体学生，做好培优补差工作，对全体学生负责到底,决不能因为某些学生一时学习后进而加以歧视，任其落伍掉队。任何偏离面向全体学生的教育，都谈不上是素质教育，帮助他们由学困生向优生转化，顺利达到预定的教学目标。3、走出素质教育的误区。近几年来，在素质教不少教师认为学生的书包减肥了，少上几节课，少布置一些作业，放弃成绩测试，多带孩子们玩一玩就是素质教育了。素质教育的实质是促进学生全面发展，而不是不要智育。我认为，智育是全面发展的基础，几年来，我在实施素质教育过程中，始终坚持一个原则：那就是全面发展，以提高学生学习积极性为目的，抓智育为全面发展打基础，使之相辅相承互相作用，互相促进，达到真正的全面发展。在教学中，我始终抓住智育发展与其他方面发展的内在联系。如我在开展其他活动时，有意图地把活动与所学知识联系起来；在进行知识教育后，又设法把所学知识带出课堂，有针对地开展课外活动,使学生把所学知识付诸实施，这样，班级学生都得到了全面发展，全面提高。4、选拔小老师帮助学困生。学困生的成长和进步只靠教师是不够的，精力上也吃不消。几年来，我一直注意培养帮手，选拔小老师，在教学中，我大力倡导当好"小老师活动，首先发挥少先队员当好小老师，开展一帮一活动。在我的倡导下，绝大部分少先队员主动当好小老师。他们主动和学困生结成帮扶对象。在班级中一帮一活动开展得轰轰烈烈，这样既迅速提高了学困生的学习成绩，又增强了同学们的团结友爱，既抓好了班级纪律，又强化了学习风气。通过上述工作的开展，我班学生学习成绩普遍提高，身心健康得到进一步发展。几年来，通过测试，我班学生成绩合格率均达到100%,并且在两个文明建设中，我班连续被学校评为优秀班集体。
