XX市加强新时代中小学劳动教育实施方案.docx

XX市加强新时代中小学劳动教育实施方案为深入贯彻落实XX省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见XX市加强新时代中小学劳动教育实施方案要求，充分发挥劳动教育在全面育人中的作用，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我市中小学劳动教育实际制定此方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国和全省教育大会精神，坚持立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有XX特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、工作目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。到2025年，推出一批劳动教育先进教师，打造一批劳动教特色校,创建1个市级劳动教育实践基地,形成课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系，营造普遍重视劳动教育、学生常态化参与劳动时间的浓厚氛围。到2030年,建成完善且优质的学校劳动教育实施体系、家庭劳动教育指导体系、校外劳动教育公共服务体系，为培养和造就中国特色社会主义合格的建设者和接班人奠定坚实基础。三、主要任务（一）推进家庭劳动教育日常化1.落实家庭劳动教育要求。家长要言传身教，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握必要的家务劳动技能，每年学会2项生活技能。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动，确保每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。2.加强家庭劳动教育指导。各校要依托家长学校、家长委员会等广泛开展劳动教育相关讲座，引导家长依据儿童在不同发展阶段的特点组织家庭劳动，增强家庭劳动教育指导的科学性。广泛开展“美好生活劳动创造”系列劳动主题宣传活动，不断强化家庭劳动教育活动的互动性和参与性，扩大覆盖面和影响力，打造一批使家长和学生切实受益的品牌活动。（二）推进学校劳动教育规范化3严格落实劳动教育课程安排。各校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，按照中小学国家课程方案，开足开齐劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践和总结交流等，与通用技术、地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。4.注重学科劳动教育渗透。在中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科教学中加强劳动观念和劳动态度的培养，有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观,纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容,加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学（物理、化学、生物）、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。5,利用好校内劳动教育实践基地。各校要充分挖潜，开拓校内劳动教育实践基地。鼓励各中小学每年有计划地组织学生到劳动教育基地、综合实践基地开展劳动教育。进一步完善学校建设标准，积极推动中小学充分利用校内学习、生活有关场所，建立规模适当、富有特色、功能完备的劳动技术实践教室、实训基地，丰富劳动教育资源。6,完善劳动素养评价制度。各校要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。7 .开展劳动教育质量监测。鼓励各中小学委托有关专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况调查及相关因素的分析，注重学生劳动观念、劳动精神、劳动能力、劳动习惯和品质等的监测。鼓励、支持各地利用大数据、云平台、互联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。(三)推进社会劳动教育多样化8 .拓展校外劳动教育实践场所。丰富各类社会实践资源，充分利用我市现有综合实践基地、青少年校外活动场所,建立学生校外劳动实践资源图谱。各校要主动与各行业劳动基地和实训基地协同，实现政策协同和资源共去享，不断联合开发新的劳动教育资源，增加优质劳动教育资源供给。9 .开展社会劳动教育活动。充分利用劳动周，结合研学实践、团日队日、职业体验等活动，深入工厂、田间、农场、果蔬基地等劳动场所，参加力所能及的生产劳动；深入高新企业、科研院所、技术与工程领域等，让学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式，真实感受时代特征，增强生涯规划的意识和能力。组织学生参加现代物流、文化创意、会议展览等新型服务性劳动，支持学生深入城乡社区、福利院、特困家庭等开展公益劳动和志立公示、审核制度，确保记录真实可靠。四、保障机制（一）加强劳动教育师资队伍建设各校可采取学校特聘、专业培训、区域内教师交流共享等多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。中小学校可聘请高校、研究机构、优秀企业具有实践经验的社会专业人士、技术人员、劳动模范等担任劳动实践指导教师。（二）强化劳动教育研究与指导教育行政部门要组织教研部门开展劳动教育研究，设立一批试验区或试验学校，注重开展跟踪研究、行动研究。逐步配齐市级各学段劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研、网络教研，通过协同创新、校际联动、区域推进，提高劳动教育整体实施水平。（三）组织劳动教育相关培训各校要把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，提高劳动教育师资队伍专业化水平。加大对中小学校长劳动教育相关培训力度，提高其劳动教育规划、组织实施、评价等多方面能力。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动育人意识和专业化水平。加强劳动教育教师培训需求诊断，改进教师培训内容，紧密结合新时代劳动教育的要求，组织高质量培训，切实提升教学水平。（四）完善劳动教育教师激励机制定期组织劳动教师教学能力竞赛，实现以赛促优，提升劳动教师教学能力水平。在各级教学成果奖励中，将劳动教育教学成果纳入评奖范围，对优秀成果予以奖励。依托有关专业组织、教科研机构等开展劳动教育经验交流和成果展示活动，激发广大教师实践创新的潜能和动力。积极协调新闻媒体传播劳动光荣、创造伟大思想，大力宣传劳动教育先进学校、先进个人。（五）注重劳动教育安全保障建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。学校要把劳动安全教育与管理作为组织实施的必要内容，强化劳动安全意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，构建分层分级劳动安全应急处置体系。学校在组织实施劳动实践活动前，要研究制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。五、组织实施（一）强化思想认识各校要充分认识加强新时代中小学劳动教育的重要意义，切实履行主体责任，把劳动教育摆上重要议事日程，周密安排部署，认真细化分解，确保劳动教育的时间、师资、经费、场所、设备等落实到位。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会立公示、审核制度，确保记录真实可靠。（二）加强督导检查教育局将劳动教育纳入学校教育督导评估体系，对学校劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，对学校劳动教育开课率、学生劳动实践组织的有序性，教学指导的针对性，保障措施的有效性等进行督查和指导。督导结果向社会公开，同时作为衡量市域内中小学教育质量和水平的重要指标,作为对被督导学校及其主要负责人考核奖惩的依据。加强新时代劳模精神宣传,在教学楼、图书馆等公共场所，以多种形式展示各行各业劳动模范和大国工匠的成长故事。鼓励各地各校积极举办“劳模大讲堂”、优秀毕业生报告会、“大国工匠进校园”等活动，广泛宣传劳动榜样人物事迹。鼓励有条件的学校挖掘开发各种资源，建立劳模展示馆。鼓励各地各校重视和利用新媒体等手段，创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，弘扬劳动光荣，创造伟大的主旋律，实现劳模精神常态宣传、广泛传播。