杭州教科版四年级下册科学第三单元《5.岩石、沙和黏土》教学设计.docx

岩石、沙和黏土教学设计【教材分析】本课为本单元的第5课，为从岩石的认识过渡到对土壤的学习做铺垫。土壤由什么物质组成？它和岩石之间有什么关系？虽然教材中没有给出明确的答案，但从研讨部分的问题可以看到，教材是希望引导学生通过对岩石、沙和黏土的特征观察，分析推理，体会其中的联系，从而推测出土壤的可能形成原因。同时，通过教材中的探索活动，观察了解岩石、沙和黏土在颜色、气味、颗粒大小、粘性等方面存在差异，为接下来学习土壤的组成和土壤的不同类型做准备。【学情分析】学生对于岩石、沙和黏土并不陌生，通过观察不难得到它们在颜色、气味、颗粒大小、粘性等方面特征，但难以将它们关联在一起。因此在学生分析推理的过程中，可以着重引导学生对于三者共同点的关注，从相同点中寻找不同，进而找出不同点中的联系。比如岩石、沙和黏土都是由颗粒组成的，但不同的是颗粒大小不同：岩石颗粒最大、沙次之，黏土最小。从而可以推测出大颗粒的岩石可能会碎裂形成小颗粒的沙和黏土。让学生对于岩石的变化趋势，岩石、沙和黏土三者之间的关系建立一个理性认知。【教学目标】科学概念目标：岩石破裂会形成沙和黏土；观察并比较岩石、沙和黏土的特征。科学探究目标：通过观察岩石、沙和黏土的特征，推测大自然中的岩石是怎样变化的。科学态度目标：基于观察到的事实，大胆猜测，提出自己的想法；建立自然界的事物在不断变化的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)目标:热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。【教学重难点】重点：能够通过观察比较岩石、沙和黏土的特征。难点：能够根据观察到的特征，推测岩石变化的过程。【材料准备】岩石、沙、黏土、白纸、水、课件、探究记录单【教学过程】1 .聚焦（1）跟着地质学家去旅行，寻找岩石、沙和黏土。教师活动：播放西北地区风光视频，并提问，在视频中你观察到了什么？学生思考：观看视频，寻找视频中出现的岩石、石块、植被等。（2）在生活中，你还在哪些地方见过岩石、沙和黏土？学生活动：联系生活经验，交流讨论，并完成探究记录单。设计意图：学生对岩石、沙和黏土并不陌生，以地质学家带我们去旅行为导入，通过观看一段旅游风光视频唤醒学生的生活经验，激发学生要探究、了解岩石、沙和黏土的学习兴趣。由发现地的不同，为接下来引导学生关注岩石、沙和黏土不同特征做铺垫2 .探索（1）教师引导进入探索环节：我们回忆之前观察岩石的方法，我们可以通过哪些方法来比较岩石、沙和黏土的特征呢？学生活动：调动回忆，初步思考，结合之前学习过的观察方法，联想到需要用到的器官：眼睛、鼻子、手摸等。教师活动：凝练学生观点，总结观察方法，并注意强调规范操作。（一）观察干燥的岩石、沙和黏土a）眼看：先肉眼观察，再使用放大镜观察它们的颗粒大小等特征。b）鼻闻：闻一闻三者有无气味，注意强调扇闻的方式。c）手摸：摸一摸三者的粗糙程度。教师活动：除了刚刚我们提到的眼看、鼻闻、手摸的观察方法去了解岩石、沙和黏土的外部特征以外，沙和黏土还有一个重要的特性，就是具有黏性。想一想：有什么方法可以比较沙和黏土的黏性呢？学生活动：思考并说说自己的想法。教师活动：引导学生思考，凝练学生观点，总结观察方法。（二）观察湿润的沙和黏土，比较两者黏性。a）团一团：分别将潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。b）涂一涂：用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，观察涂痕颜色的深浅以及是否容易掉落（2）教师活动：播放探究指导微课视频，强化操作步骤，指导学生进行分组实验。学生活动：分组开展观察活动，边观察边记录，完成探究记录单。设计意图：有了之前观察岩石的经验，学生很容易想到看一看、摸一摸、闻一闻的观察方法，但由于沙和黏土有其与岩石不同的特质，它们的颗粒更小，遇水容易粘黏在一起，因此还需要比较它们的黏性。将观察结果汇总，更能清楚地展现岩石、沙和黏土的异同，为研讨部分思考三者之间的联系做铺垫。3.研讨教师提问引导：(1)经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？学生活动：根据观察活动填写的探究记录单结果进行展示交流。教师活动：总结学生观点，并填写班级记录单。(2)通过观察结果，你推测大自然中的岩石会如何变化？学生思考并描述岩石的变化趋势。教师活动：凝练学生观点并总结：由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。设计意图：研讨部分的两个问题层层递进，在对岩石、沙和黏土有了外部认知以后，引导学生关注其中共同点，思考其内部的联系。从而形成建立自然界不断变化的观念。【板书设计(生成)】岩石、沙和黏土火山、地震、风、水等因素岩石破碎>沙> 黏土(土壤的一部分)进一步变小【学生记录单设计】“比较岩石、沙和黏土”探究记录表第组岩石沙黏土发现地看一看颗粒大小：大口中小颗粒大小：大口中口小颗粒大小：大口中小闻一闻有无气味：有有无气味：口有有无气味：有口无无口无摸一摸粗糙口较粗糙细腻口粗糙口较粗糙口细腻口粗糙口较粗糙口细腻团一团口容易散开口不容易散开口容易散开口不容易散开涂一涂涂痕的颜色：深口浅涂痕的颜色：深口浅我的发现请将岩石、沙和黏土分别从以下方面按从大到小进行排序。颗粒大小：粗糙程度：黏性大小：根据观察结果，你推测自然界中的岩石会如何变化？