开学计划（知识清单）-2023-2024学年五年级下册.docx

五年级下册英语开学计划随着春风拂面，新的学期如约而至。我们将携手踏上一段充满文艺气息的英语学习之旅，让学生在轻松愉悦的氛围中感受英语的魅力，提升语言素养。一、教材分析：本套教材的主要特点：1 .强调语言的运用；2 .注重能力的培养；3 .突出兴趣激发；4 .重视双向交流；5 .融合学科内容；6 .重视灵活扩展；7 .实现整体设计；8 .提供多媒体的配套材料。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度增大，又经过断断续续几次线上教学的影响，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教,分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目标1 .能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2 .能听、说、认读21个单词。3 .能听懂、会唱8首歌曲。4 .能完成6个自我评价活动。5 .能理解6个幽默小故事。6 .能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施1.词汇教学(Let'slearn)1.et'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let1Slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教学时需注意：1) .注意词汇的呈现方式。2) .利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3) .在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。4) .充分发挥单词卡片的作用。5) 对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1) .在听力活动中感知新的语言(Let'stry)0从五年级上册开始，在原来Let'stalk一页设计了新板块Let'stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的新词，并在进入Let1Stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2) .在理解语言的基础上学说语言(1)抓住主句型，替换关键词操练主句型。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为ReadandWrite打好基础。(2)教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。(3)教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3 .阅读理解教学(ReadandWrite)这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。教学这部分时需要注意：1) .不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2) .write部分照样子"抄"并不是"写"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3) .可以表扬加鼓励写的好的同学可以少"写"；4) .要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：a.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。b教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。c.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。4 .语音训练(Pronunciation)语音部分的教学，一直也是重中之重。教师在教学过程中不能直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。五、教学进度：周次教学内容UnitlPartA23456789101112UnitlPartAUnitlPartBUnit2PartAUnit2PartBUnit3PartAUnit3PartBRecyclel期中复习期中复习期中考试劳动节Unit4PartA13Unit4PartB14UnitSPartA15Unit5PartB16Unit6PartA17Unit6PartB18Recycle219期末复习20期末复习考试在新的学期里，我们将继续秉持教育教学的质量，深化课程改革，提高学生的语言素养。以下是新学期的教学计划和措施：一、教学内容1 .继续学习21个单词，加强听说读写的能力。2 .学习12个新句子，提高理解和运用英语的能力。3 .学习10首新的英文歌曲，培养音乐素养和语感。4 .完成8个自我评价活动，提高自我认知和反思能力。5 .学习6个新的幽默小故事，培养阅读理解和口语表达能力。6 .学习6项中西方文化知识，拓宽视野。二、教学措施1 .词汇教学(Let'slearn)教学时注意词汇的呈现方式，利用Let'sstart部分引入新词，注重在交际中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2 .句子教学(Let'stalk/Pairwork/Groupwork)突出目标句型，创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握句子。面向全体学生，尤其是接受能力较差的学生，充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3 .阅读理解教学(Readandwrite)降低教学要求，注重学生的阅读理解能力，完成填充句子练习和综合运用语言的任务型语言活动。引导学生合作阅读，教师设计问题以考察理解程度。4 .语音训练(Pronunciation)启发学生通过仔细听录音和观察单词结构来发现读音规则，鼓励他们尝试认读符合发音规律的新词。三、教学进度1 .周次：1-4周教学内容：UnitlPartA、UnitlPartB、Unit2PartA、Unit2PartB2 .周次：5-8周教学内容：Unit3PartA、Unit3PartB、Recyclel3 .周次：9-12周4 学内容：期中复习、Unit4PartA、Unit4PartB、Unit5PartA4 .周次：13-16周教学内容：Unit5PartB、Unit6PartA、Unit6PartB、Recycle25 .周次：17-20周教学内容：期末复习、期末考试在新学期的教学过程中，我们将关注学生的个体差异，采用多元教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。