开展学校社团社会活动方案.docx

开展学校社团社会活动方案一、学生参与社团活动的意义1、社团文化活动能培养学生的兴趣、能力及创造力。通过创设良好的学校社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生心理的健康发展。2、社团文化活动能产生潜移默化的教育力，形成良好心理品质。它是一种具有主体性、发展性特征的教育形式。它虽不是一个固定的教育模式，但因其特有的文化审美和人文精神，“润物无声”而又深刻久远地影响着学生的心理发展。这种教育形式，体现了关注学生发展、发挥学生潜能、体现学生价值的教育理念，能促使学生不断正确认识自我,培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，有利于提高全体学生的心理素质。3、社团文化活动能锻炼学生组织、协调能力。丰富校园文化生活的需要。光有课堂教学的学校肯定不能成为一个好学校，学校不能培养考试的机器和会移动的书架，而要培养全面发展的人，学校不能把教材变成学生的整个世界，要让世界变成学生的教材。教育更不是仅仅为学生将来的幸福奠基，而是让学生今天就幸福快乐。开展社团活动就是学生找到自信，找到自己，找到快乐。学生时代正是学生思想观念、个人志向的转型期，社团活动需要社团成员独立处理社团事务，独立的解决问题，主动想办法克服各种困难。将使学生逐步形成稳定的个性心理品质，这对于将来学生步入社会后处理事务、解决问题将起到很大的促进作用。二、学生社团是什么样的组织学生社团依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业老师指导，有学生自己组织的，根据自己的兴趣、爱好，自由选择、自主管理的，定期和不定期的训练研习的学习团体。（核心词：学校规划课程，专业教师指导、学生自己的组织，学习团体）二是明确学校的主要任务。学校在学生社团活动中的三大任务是，提供社团活动场所,开发并提供社团课程，聘请社团指导教师。三是明确教师职责作用。社团是学生自己的组织。自我学习，自我管理，自我成长。教师在社团中不能包办代替学生的活动，教师的职责是策划，指导和服务。教师的主要作用教师点燃、点播、点评。点燃学生的学习兴趣和学习热情，在学生自主学习的过程中进行恰当点播，对学习过程和结果进行点评。三、如何开展社学生社团活动一是要注重实践体验。千万不能把社团搞成教师讲学生听传统的课堂，要激发学生的兴趣，没有兴趣就没有学习，没有学习就没有成长。强化过程体验，通过实践体验产生感觉，有感觉才能有感受，有感受才能有感知，有感知才能有感悟，有感悟才能有感动。二是要输入输出结合。人的学习的基本路径就是由输入到输出的过程，输入就是学习，输出就是应用，要通过输出带动输入，要通过解决实际问题，论坛发言，个体展示等方式，满足学生的自尊心，表现欲，通过别人的认同，培养学生信心和兴趣，促进学生全面发展。三是要强调课程建设。社团课程是课堂教学的延伸，要积极整合校内外课程资源，实现社团课程校本化，校本课程项目化，让社团课程真正成为学校课程的重要组成部分，通过社团课程开发与充实、不断推动校本课程开发，推动学校课程建设。总之，我们学校开展社团活动，不是为了开放日而搞的临时活动，而是从学生全面发展出发，通过社团活动，实现培养兴趣，释放激情，挖掘潜能，张扬个性，全面发展的教育目标。