中学教师资格：中学教育知识与能力考试试题.docx

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1、中学教师资格：中学教育知识与能力考试试题1.问答题如何提高学生的问题解决能力？答案：（1）提高学生知识储备的数量和质量。（2）教授与训练解决问题的方法与策略。（3）提供多种练习的机会。（4）培养思考问题的习惯。（江南博哥）2、问答?阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌

2、相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，

3、我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。答案：首先，我们应该明确这样一个观点：课堂纪律作为一种约束的手段，不是终极目的。通过这种手段帮助学生形成一种良好的习惯，需要发挥它的制约力，但不能成为学习的目的。而发挥它的制约力需要教师具有一定的管理策略，而不仅仅是口舌之功。案例中的新教师把学生不服从管教错误地归因于课堂管理制度的不完善，进而不断地侪管理措施严格化，这是不合理的处理方式。案例中讲到指导教师帮忙制止混乱场面已经充分证明了这一点。因此，案

4、例中的教师应该通过反思自我查找原因。其次，处理突发事件需要三思后行。案例中多次提到过学生在课上与教师作对,新教师的处理方式一般是硬性对待：案例中讲到学生做完实验后不回座位时，新教师采取的方法是一直催促，而不是观察学生不回座位的原因，从而找出解决的方法。后来对待两次犯错误的学生采取的措施是处罚其留校15分钟，而没有提到在15分钟里是否去与学生沟通，了解情况进而做到说服教育。因此，作为教师要善于观察，在了解学生的基础上，做到因材施教。3、单选（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式答

5、案：A解析：传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生I:匕较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。4、单选通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.陶冶B.锻炼C.榜样D.说服答案：A解析:通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶要注意以下几点要求。（1）创设良好的情境。（2）与启发引导相结合。

6、（3）引导学生参与情境的创设。5、单选对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平答案：D解析:生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。6、单选婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种0。A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D,生来的反射答案：C解析：婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。7、单选当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。A.自我意识B.自我认识C.自我体

7、验D.自我控制答案：A解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感；作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为Ao8、单选学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为蔬菜，这样的学习属于()。A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习答案：C解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。9、问答题简述教学过程的基本环节。答案：教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价。10、单选教师通过记录

8、课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是()。A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法答案：D解析：个案法是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；实验法需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；调查法主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于伊可一种调查法；观察法是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合观察法的定义，故本题选D011、问答题简要说明班级管理的几种模式。答案：(1)班级常规管

9、理,是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)班级民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。(4)班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。12、单选（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.海德答案：C解

10、析：成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。13、单选教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。A,言行一致B.正面说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合D.通过集体进行教育答案：A解析：言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。14、单选对学生课

11、堂行为所施加的准则与控制称为（）。A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛答案：C解析：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，课堂纪律是对学生行为所施加的准则与控制。15、判断题价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。答案：错解析：错误。专家解析：价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值。不易清醒地意识。16、单选学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。A.多感官参与B.合理分配复习时间C

12、.复习方式的多样化D.及时复习答案：D解析：根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓遗忘的进程。学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查就是在学生尚未大量遗忘前进行及时复习，促进知识的保持。所以，本题的正确答案为Do17、单选对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。A.道德发展B.道德教育C.道德情感D.道德品质答案：C解析：对品德要素的研究，主要集中在道德认识、道德情感和道德行为三个要素上。18、单选追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。A.25%B.50%C.75%D.100%答案：B解析：高成就动机者往往选择有50%机

13、率成功的任务。19、单选()就是要训练学生对所阅读的东西产生f类比或表象,如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习B.组织策略C.主题纲要法D.符号纲要法答案：A解析：本题考查的是生成性学习的概念。20、问答?单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个杀一儆百了。王谨，我大声喝道，你在干什么?他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：我不想听！我听了气不打一处来，你竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自已内心的愤怒。你，既然不想听，那就请到我的

14、办公室去休息吧！我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听课时，怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系？答案：学生不愿意听课不能强行他去听。课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的换位思考是协调师生关系的关键。教师在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。21、单选我国奴隶社会的学校教育内容是()A.六艺B.七艺C.四书五经D.论语答案：A解析：我国奴隶社会的学校

15、教育内容是六艺。22、判断题陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。答案：错解析：修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。23、问答题简述学习迁移的分类。答案：学习迁移，也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。Q)按照迁移性质不同，可分为正迁移和负迁移：(2)按照迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移；(3)按照迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移；按照迁移过程中所需的内在心理机制不同，可分为同化性迁移、质应迁移和重组性迁移。24、判断题广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。答案：错解析：这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。25、