中学教师资格：中学教育知识与能力题库三.docx

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1、中学教师资格：中学教育知识与能力题库三1.单选试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()。A.正强化(江南博哥)B.负强化C.自我强化D.替代强化答案：D解析：美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种：一是直接强化，即通过外部因素对学生行为予以强化；二是替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；三是自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为。这三种强化的结合运用，能激发、形成和维持学习者的学习动机。2、单选教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话

2、法D.讨论法答案：B解析：题干描述的是讲授法的概念。3、判断题单独进行的创造性思维训练效果最好。答案：错解析：错误。专家解析：单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法,有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。4、判断题教学的意义是,教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。答案：对解析：教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。5、单选下列不属于课堂纪律类型的选项是()A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促

3、成的纪律D.学生促成的纪律答案：D解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。6、单选给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这体现了()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论答案：B解析：题干的描述出自华生，他是环境决定论的代表人物之一。7、问答题思维品质主要包括哪些方面？答案：思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了不同个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。8、单选()教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传

4、递的过程，非常注重教师的权威性。A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式答案：A解析：传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生上戢快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。9、判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。答案：错解析：错误。政治制度决定着社会成员的受教育权利；在一个国家什么样的人接受什么样的教育，基本上是由政治决定的，政治制度决定了教育的性质

5、。10、单选孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响。A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性答案：C解析：孟母三迁讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。孟母三迁，的故事说明良好的人文环境对人的成长和发展是十分重要的，反映了环境因素对人发展的影响。所以，本题的正确答案为CoIL单选（）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爰好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。A.体育小组B.劳动技术小组C.艺术小组D.学科小组答案：B解析：劳动技术小组是以实践作业为主

6、的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爰好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。12、单选学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。13、问答?T立中学教师在谈教育体会时说：现在的中学生太不懂事了,

7、有时候甚至不打他他就不听话。这位教师的学生说：我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。答案：(1)显然，材料中的教师违背了尊重信任学生与严格要求学生的德育原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行斌。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。材料中的教师总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，这表明该教师不信任学生、不尊

8、重学生，没有做到严与爰的结合。(2)教师在教育学生时，要尊重热爱学生、严格要求学生、认真管理学生，从学生的年龄特征和品德状况出发，提出适度的要求。同时，要循循善诱、因势利导，多用正面教育，多表扬、激励。(3)教师只有遵循这些德育原则，并创造性地加以运用，才能建立良好的师生关系收到良好的教育效果。14、判断题知识获得的首要环节是知识直观。答案：对解析：正确。专家解析：知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。15、单选追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。A.25%B.5

9、0%C.75%D.100%答案：B解析：高成就动机者往往选择有50%机率成功的任务。16、单选学记中学不蹬等所体现的教育原则是()原则。A.循序渐进B.直观性C.启发性D.因材施教答案：A解析：学不蹬等是说教学要遵循学生心理发展的特点循序渐进。因此本题选Ao17、单选文化制约着教育的内容、()以及人的教育观念。A.模式B.规模C.速度D.规格答案：A解析：文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。18、单选德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性答案：C解析:在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造

10、其社会成员的思想品质,以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为Co19、单选奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性答案：D解析：专家解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。20、单选在

11、中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.演示法和实验法答案：B解析：讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引-导-中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指-导-学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知

12、识和技能的一种教学方法。故选8。21、单选衡量道德品质的重要标志是()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D解析：道德行为是衡量道德品质最重要的标志。22、单选詹姆士和朗格提出了()A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论答案：C解析：美国心理学家詹姆士认为，情绪并非由刺激引起，乃是由生理变化激起的神经冲动传至中枢神经后产生的。丹麦生理学家朗格于1885年也提出了同样的解释，他认为情绪是一种内脏反应。后人把他们的理论称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。23、单选到了()出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化

13、出来，成为独立的形态。A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会答案：C解析：到了奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。24、单选学会写石字后有助于学习写磊，这种迁移符合()A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移答案：D解析：专家解析：具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由石到磊字的学习.属于这种具体迁移。25、单选我国的第一部教育专著是OA.大学B.春秋C.学记D.论语答案：C解析：学记是我国也是世界教育史上的第一部教育专

14、著。26、单选奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移答案：B解析:所谓先行组织者,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。27、单选在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。A.群众活动B.体育活动C.课余活动D.课外活动答案：D解析：在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为课外活动。28、判断题处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的

15、适用行为。因此两者结合使用会更有效。答案：对解析：正确。两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。29、单选班主任工作的重点是()。A.对学生进行思想品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行答案：A解析：班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要彳壬务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。所以，本题的正确答案为Ao30、单选人力资本论是由美国经济学家()提出的。A.赞可夫B.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良答案：B解析：专家解析：人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。31、问答题影响学习动机形成的因素有哪些？答案：影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。