七上道德与法治第三单元作业设计（39页).docx

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1、七上道德与法治第三单元作业设计!二、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名称道德与法治七年级上学期螂版第三单元单元宣T组织方式.人.元课时信息序号课时名称1走近老师2师生交往3-家的意味-六S-产4爱在家人间5让家更美好aSMMLjWM1JWWL.JwV-审Krp三iFPR二、单元分析基本信息,学段，初中学科道德与法治教材部编版船材版本节AmfflJH:JMKk部确匕年级道德与潮匕册第三单元F本课所依据的课程标准是核心素养“道德修养”中的“感念课标要求父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟教材分析整句能够为父母分忧与难,尊重师长。Xl1.思维导图中精空强i我螃储2.内容内在逻

2、辑:单元则是基于都学生自我意识磷、思维能力发展点，着力处理青春期的独立性和依赖性的矛盾，帮助学生认识和理解他们的老师和父母。正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是初中学生人际交往的拓展和延伸。第六课师生之间是基于尊师重教的传统美德和当代教师呼百：多角度认识豫赧一职业，更呼职业特黑引导学生及多层理解身边的教师。第框“走近老师”，主要引导学生结合自身的学习和生活经历，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框奠定情感基础。4“师生交往？，里耍帮助学生懂辨“嚷学相长”的道鬻强调师生之间上午双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生

3、交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。第七课亲情之爱引导学生认识现代家庭的特点，培养学生好子之间积极沟通吃能力和意识，学会冬阵爱匕让家庭更举子成.求中发自内心的呼唤7父母共创美好泰。第一框“家的意味”，主要引导学生通过对我国传统文化“家训I”“家规”的探究，了解中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德的深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。第UK“爱在家人Iq”门主要帮助学生讣叫到进入青春期的初iT龌与家人之间产易轻，既有自我独南识增强与依赖心陇间的矛盾的原因，又有代际之间心智、学识、经历等方面的较大差异，掌握呵护亲情和解决冲突的方法。第三框“让家更美好”，

4、主要是引导学生认识现代家庭的特点,意识，提升人有效的沟通与交流，共创学习型家庭。树立共建共享也Jb庭美德白学情师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对 培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实 生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的W威性冷生质疑。正吧认识整师职业的特色期商业性，承认并积. 极力箝内不同风格的教师?相立民主、平等垄作的新型师生关引k成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。父母与初中学生

5、关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子丕学接受自己的教育面担心，初中学生也置主为晶不能与父母建立孩了关系而苦恼。遍学生与父母的关嘉亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。簪与父母之间的沟掣交往的能力，既是学生现实生活中必.须照对的实际问题，遍助于提高他们的皤适应性。-r引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。e单元学习与作业目标L,通

6、过阅读、思考铲究，了解教师工,作的特点，理解教邮王隼的特殊性；了解与外人产生矛盾的姆F产现代家庭结询伊演变和特点。2.结合实例，说明如何与老师进行有效的沟通，学会正确对待老师的表扬与批评；学会运用正确的方式与父母进行沟通，学会调适逆反心理。3备通过思考与感悟“增进与老师的情感，尊敬老师、理解老而战爆老师，构建城播师生关系;逸全堂母对自己的林芝情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。(一)单元作业设计基本原则单元作业、设计患照1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质好足于培育学生和治认同、道德修养法治观念、健y圣姆和责任意识。F2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教

7、材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质,倡布置探究性、2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。培养学生的劳动意识，在学生的心中种下劳动光荣的种子。单元国家提出将劳动教育纳入人才培养的全过程，为了响应国. 家髡产本单元的每干课时的作业设计中即有劈动作业，从尹. 始的简单劳动开始慢慢增加难度，在这过程中增长劳动知识，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规电铲于学生的身邂激发尊生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减

8、负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作.业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时.，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”O对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础解决学生实际问设计意图为了落实“双减”，减轻学生的作业负担，每课时的作业分为3种作业：基础性作业、拓展性作业和实践性作业，每位誓根据自己的情型择醇合

9、自己的作芈。,库丁课时3种作业区赢都己经标出房W方便学生进行僦。另附：分课时作业设计基本信息初中,学科道法理材部嶙一数精菽本章节、课时SJlML.jMLA*,w*三K嗨编版七年级道爵法治上册第六课S印一框走近老款课时内容及教材分析卷.J第一框走近老师走近老师这一框的内容引导学生学生从了解老师、师生交往的角度获得成长经验，帮助学生正确处理师生关系，从而达到师生间亦感友的和谐关系J作业功能课前预习课中练习0课后复习作业目标必备知识：让学生了解教师的职业特点，知道老师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师。关键能力：让学生能够通过恰当的方式与不同风格的老师简历良好的师生关系，以实际行动尊重老师。核心

10、素养：道德修养、健全人格、责任意识。重点难点：主动接纳和尊重不同风格的老师。题型选择、材料分析、活动探究题量类型时长难度来源4颦I类作业1西钟11拓展类作业15分钟改编1实践类作业15分钟原创题号作业内容设计意图及能力维度基础类星力挑战第一关(三o蠢IT1f4P，一、单项选接题1.习近平4傩指出“一个信喻好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学。.B.老师能赢学生找到好一塾，享有幸福的人生。C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误。D.老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑

11、造2.2021年9月10日教育部和中央广播电视总台联合主办了闪亮的名字2021最美教师发布仪式，通过人物短片和现场访谈的形式展现了“学为人师，行为世范”的崇高精神设计意图：这是本节课基础类情境素材有名言、时政、布等，形式丰富立彳茶设问指向明确，具有启发性。通过作业设计与实施，让学生知道老师的职业特点和教师的作和高尚品格，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。用，以及怎样对待不同风格的老师，引导学生走近老师,更深入地了解老师从而触与老师的情感。能力层级：团理解与分析口运用与探究口综合与实践体现了中华民族尊师重教的优良传统，能够弘扬优秀尊师文化。能够将优秀人才全部吸引到教师行列。有助于增强教师的自豪感、

12、责任感和使rJ命甑三引导社会各界认识到教师是最高贵的职业，营造浓厚的节日氛围。3.上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有（)成绩。的学习风格。A.OD.二、非选择题4.阅读材料，回答问题K行分类如下，李老师热情奔放,I能感染学生,属于慷慨篇型；唐老师上矗默风趣，标A.B.C.D.能感受到每个老师的独特魅力？从而促进自己的穿可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的笑拳法。可以得到2师的特殊照顾，从而提高学习有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己B.材料一：向波是四川广元中海中化学老L师，在日常肉承

13、用，他更加关取口行使知识变得有趣，会把化学在生活中的具体应用讲授给学生，他创作的的“美白中的化学”“中毒中的化学”“减肥中的化学”等，让学生在学知识的过程中感受到知识的魅力。该老师此举在社交媒体上被疯狂转发，引来无数网友赞叹,宥网友称：症揄不是化学了母展而己”。材料二：张桂梅，云南省丽江市华坪女子高中校长，扎根边疆教育一线40余年，她和同学吃住在一起，早起晚归，竭力改变贫困地区女孩失学辍学状况，己帮助1800多位女孩走出F士二二:妈妈”。（1）新时潘老师提出了哪羲哥的要求？J大山走进大弟被孩子们亲切地挽（2）在我们的学习生活中，应该如何正确面对不同风格的老师？评价指标握必备知系实际Y水平上优秀良好L提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养评价设计总体评价结果:拓展类星力挑战第二关一了解榭词论会一、活动步骤1.对全班同学精心分组，设置一名小组记录员。全班选一名主持人。2.主持人致开场白：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。同学们，你心目中的“好老师”是什若早的？学生代袤物舄器言。3.主持人：在中国特色社会主义新时代,我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦同步前行，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造