【沪教版六年制】二年级上册5.15个3加3个3等于8个3.docx

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1、学校：闵行区诸翟学校年级：二年级班级：5班人数：38学科：数学课题：5个3力口3个3等于8个3教师：尤小燕J八、日期：2010.12.16教学目标：1、在情境中直观感知乘法分配律的思想方法。2、在问题解决的过程中理解乘法分配律的思想方法，并能用这种方法进行计算。3、在问题解决的过程中树立计算的巧算意识，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。4、在探究活动过程中体验成功的喜悦。教材分析：这一内容是在学生学习了表内乘法基础上，进行乘法分配律初步认识的教学。教材里，通过学生们熟悉的情景，让学生们体会可以把某个数量作为单位进行记数。学生们通过对“5个3加3个3等于8个3”的探究，生动地获得乘法分配律

2、的初步认识，并能利用乘法分配律进行计算。培养学生探究的能力，也培养学生的巧算意识。学情分析：学习这个内容时，学生已经理解了乘法的含义、掌握了乘法的口诀。实际生活中已有按组记数的经验，如：每包口香糖有5块，3包口香糖加4包口香糖是7包口香糖。学生们也能解决一些简单的乘法计算的问题，知道5个3就是53=15,3个3就是33=9,5个3加3个3就是159=24o而这节课新的内容就是让学生明白5个3加3个3其实可以把他们合起来算变成8个3,通过这两种方法的比较，学生应该能总结出今天学习的这种方法可以使计算变得更简便，从而掌握计算方法。但考虑到二年级学生年龄的特点,所以从他们熟悉的情景出发来帮助他们理解

3、乘法分配律的思想方法。教学过程教师活动学生活动设计意图课前热身一、创设情境，探究问题(一)创设情景师：小狗开了一家超市，他现在贴出了一则广告。(出示招聘启事)我们的好朋友小兔欢欢和小猪噜噜都来报名，小狗经理决定让他们比一比，看看谁算得快。1、出示图片问：你观察到了什么？2、你们猜猜小狗经理会提怎样的问题？3、师：猜对了，小狗学生独立观察并交流：有5盆青苹果，每盆3只；有3盆红苹果，每盆也是3只。可能提问：青苹果有几只？红苹果有几只？一共有几只苹果？小组讨论交流：(1)5X3=15（三）理提了和XX一样的问题。如果你是欢欢和乐乐的话，你会怎么列式呢？说说你是怎么想的？请同桌讨论4、教师板书并问：

4、算式中的每一步表示什么？（出示小猪的想法）如果有，教师追问：8个3是怎样得出的，8表示什么意思？5盆加3盆等于8盆，5个3加上3个3就是8个3盆（出示乐乐的想法）3 X 3=9 （只）159=24（只）5 3+3 3=24 （只）绿苹果的个数是 5个3,即5 3=15；红苹果的 个数是3个3,即 33=9o所以苹 果的总数是 159=24o（2）（可能没有） 一共有8盆,每3 只苹果，所以就 是8个3,所以8 3 = 24,学生列式： 53+33=83 = 24 （只）学生回答如果没有，直接出示欢欢的想法，（电脑演示两种颜色的苹果合起来）。问：欢欢为什么要把红苹果移过去和绿苹果完成板书：合起来

5、？她准备怎53+33=8么算？（板书）X3=24问：8X3表示什么？5个33个388是哪里来的？个3师：每盘苹果的个数没有变还是3（板书学生齐读红色3）所以只要5盘加3盘就是8盘。小兔欢欢，它这也就是5个3加上3样算得快，他的个3等于8个3方法又快又巧。5、出示课题：5个3同桌讨论交流：加上3个3等于8个因为每一盆苹果3的只数同样多，6、如果你是小狗经每一份同样多，理，你会录取谁？为都是3只什么？7、比较算式，讨论：为什么可以巧算？8、总结：同学们真聪明，发现了：每一份同样多的时候，我们可以用“5个3加3个3等于8个3”这样的方法来巧算。二.实践操作，巩固新知师：小兔用巧算方法当上了营业员，他

6、很高兴，可是小猪没有工作伤心极了，所以小兔决定要帮助小猪，教会他这种方法，我们也来帮帮他好吗？1、看图列式SBssfiSfiSSfififfiWWWwWwWWWW师：这一题我们可以巧算方法计算一共有几支吗？说说你的理由。2、先圈一圈，再列式计算A、三角形图一个2加一个2等于个2_X2+_X2=X2=_B、圆形图一个加一个等1、全班交流2、练习纸上独立完成3、反馈1、独立完成2、汇报交流，说说想法通过模仿练习，进一步学习本节课的内容。于一个_X3+_X3=_X3、图片翻翻翻：做对，就可以看见欢欢工作的超市63+23=()X3=()47+67=()()24+()4=10X4二()35+5=()X5

7、=()三、拓展练习、发散思维。1、连线通过你们的帮助，小猪也找到了一份营业员的工作，可是他必须要完成下面几个任务才行。他那里有许多打乱了的卡片，你们帮它整理一下吗。34+443X5+454X8+学生口答，说说想法同桌合作完成让学生感受到探究知识的乐趣，同28310+510687481085752、填空那么“8X5”又可以和哪些算式连线呢？85=_X5+_X585=X5+_X585=_X5+_X585=X5+_X585=二+X_85=x_+_X_85=+85=_x_+_x_3、小结：要有顺序的写，才不会重复和遗漏。师：终于小猪在你们的热心帮助下顺利时培养学生的逆向思维能力完成任务，他和小兔一样也找到了工作，当上了营业员，他很感谢你们。四、总结通过这节课的学习，你学到了什么知识？有什么要提醒大家注意的地方？个别回答通过学生自己总结，相互提醒，进一步巩固新知。五、作业最后老师也给你们出了一道题目要考考你们，请你们课后完成。思考题：先圈一圈，再列式计算，并说说你的想法。00,。_X_X_=_X_=_（只）