【名著解读】浅析《骆驼祥子》的教学价值.docx

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1、【名著解读】浅析骆驼祥子的教学价值一、作品中的金句1 .还是二十四小时一天，可是这些天与往常不同，它们不许任何人随便的度过，必定要做些什么，而且都得朝着年节去做，好像时间忽然有了知觉，有了感情，使人随着它思索，随着它忙碌。2 .这个银白色的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟与走投无路的人，知道什么叫哀叹。3 .雨后，是人们吟咏着荷珠与双哄。雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上Q4 .最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是预备反抗。5 .愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。6

2、.悲哀中的礼貌是虚伪。7 .爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富人家。8 .在没有公道的世界里，穷人仗着狠心维持个人的自由，那很小很小的一点自由。9 .苦人的懒是努力落了空的结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。10 .经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。11 .人把自己从野兽中提拔出，可是在人还把自己的同类驱逐到野兽去。12 .经验告诉他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。13 .这些人心中没有好歹，不懂得善恶，辨不清是非，他们死攥着一些礼教，愿被称为文明人；他们却爱看千刀万别他们的同类，像小儿宰杀一只小狗那么残忍与痛快。14 .懒人的思想不

3、能和人格并立，一切可以换作金钱的都早晚必被卖出去。二、读后感骆驼祥子讲述的是北平（北京）城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫一一祥子，三起三落的人生经历。小说刻画了以祥子为代表的旧社会北平的芸芸众生相，有的小人物因战乱不得已家人离散，相依为命；有的被疾病和饥饿折磨，生不如死；有的为养活兄弟而出卖肉体。这一个个小人物的人生悲剧，是整个时代的悲剧的缩影。以祥子为代表的人力车夫，他质朴、勤劳、坚韧，为了买上属于自己的车，他省吃俭用，吃苦耐劳，花了三年的时间，终于实现了自己的愿望，成为自食其力的上等车夫。但在那兵荒马乱的日子里，他被逃兵掳去，自己辛苦买的洋车也被抢走，顺手牵回三匹骆驼（由此得名）

4、，但他并没有灰心，仍然倔强地从头开始，他更加勤奋的拉车。可正当他离自己买车的愿望越来越近时，却因一场动乱被探子洗劫一空，买车的梦想又一次成为泡影。后来，在虎妞的帮助下，他终于拉上了自己的车，尽管这是一场有预谋的婚姻，他只是其中的一个棋子。但好歹有了自己的车啊！将就着也无妨。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。即使到了近乎绝境,他内心仍有做个好人的信念，小福子的死成为压死骆驼的最后一根稻草，即使脚踏实地，勤劳善良又能如何，最后不还是两手空空，任凭命运的捉弄。祥子彻底垮了，他开始自暴自弃、吃喝嫖赌，彻底堕落为诚实的垃圾，成为失去思想的行尸走肉。最初的祥子是怎样的？他是一棵挺拔的树啊！但为何最后

5、却堕落至此，这其中有着更深层的原因。祥子只是旧社会千千万万底层劳动人民的缩影。他们用自己微薄的力量根本无力摆脱悲惨的命运，最终成为社会制度的牺牲品。三、作品的教学价值1 .结合五下第五单元课文巩固人物描写的方法。骆驼祥子可以作为课内阅读的拓展资料。在学习人物描写一组时，可以将前后两个不同的祥子形象呈现出来，引导学生体会描写人物的方法。进而思考其背后的原因。还可以在整本书阅读的基础上，分析其他的人物形象，如粗野泼辣的虎妞影响、豪横势力的刘四爷的形象、淳朴敦厚，逆来顺受的小福子的形象等。结合语文要素体会作者是如何刻画出这样鲜活的人物形象。2 .结合六下第一单元的学习，了解老北京的风土人情。文中用了

6、很多笔墨生动形象地描写了一幅老北京的民俗画卷，如：“在晴明无风的时候，天气皿是干冷，M是路旁增多了颜色：年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供都陈列出来，使人心中显得快活，可又有点不安”“年节越来越近了，一晃儿已是腊八，欢喜或忧惧强迫着人去计划布置：还是二十四小时一天，可是这些天与往常不同，它们不许任何人随便的度过，必定要做些什么，而且都得朝着年节去做，好像时间忽然有了知觉，有了感情，使人随着它思索,随着它忙碌。祥子是立在高兴的那一面的，街上的热闹、叫卖的声音,节赏与零钱的希翼，新年的休息，好饭食的想象，都使他像个小孩子似的欢喜，盼望。”结合课文北京的春节的学习可以更真切地体会老北京的民俗

7、生活。3 .分析老舍作品特点。对于六年级的学生来说，对老舍的作品进行类文阅读，感受老舍作品的语言特点：质朴真实，鲜明的口语化色彩和地域色彩。4 .结合六卜第：.单元习作，作为助学资料P六下第三单元习作主题是“让真情自然流露”，在“初试身手”部分提到“我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同”。而在骆驼祥子中，有大量的感同身受的环境描写，值得细细品读。如：当祥子觉得自己是世上最有运气的人上天，送给他三条足以换一辆洋车的活宝贝，他觉得这不是天天都能遇到的事，忍不住笑了出来，这是他看到的景色是：灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰

8、紫色，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的，又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅膀闪起金光，一切的东西都带出笑意。六月里，祥子顶着炎炎的烈日去拉车，他看到的景象是这样的：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气连接起

9、来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥、处处烫手，处处憋闷,整个老城像烧透的砖窑，使人喘不出气5 .揭露旧社会的腐朽。类文阅读，帮助学生体会代的粒沙,落在每个人的头上就是座山”的道理。将骆驼祥子中人力车夫祥子的命运，孔乙己中被科举制度残害的孔乙己的形象，故乡中在封建制度下闰土的悲惨生活进行整合阅读。无一例外，他们的生活都被社会制度、生存环境所牵制，最终没能摆脱命运的束缚。引导学生进行类比阅读，能加深学生对于此类文学作品的理解。6 .对于人性的解读。堕落后的祥子，为了金钱出卖了阮明，当人们听到阮明九点钟将被游街并执行死刑时，“到八点钟，街上已满r人，兴奋，希翼，拥挤，喧嚣，等着看这活的新闻。”“枪毙似乎太简单，他们爱听凌迟，砍头，剥皮，活埋，听着像吃了冰激凌似的，痛快得微微的哆嗦。”“这些人心中没有好歹，不懂得善恶，辨不清是非，他们死攥着一些礼教，愿被称为文明人；他们却爱看千刀万别他们的同类，像小儿宰杀只小狗那么残忍勺疝快。”这些鲜活的描写揭露了人性的丑恶。同样的场景也出现在藤野先生一文中，看着中国人被枪毙，而欢呼呐喊的中国人，是不是同样有这样麻木不仁的特点呢？所以在这里也可以进行藤野先生一文的拓展阅读。帮助学生理解鲁迅为何弃医从文，从而深度解读鲁迅内心世界。