《我是小小讲解员》（教案）三年级上册综合实践活动.docx

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1、我是小小讲解员教案标题：探秘博物馆：我是小小讲解员之旅引言博物馆是历史的宝库，文化的殿堂。对于小学生而言，博物馆不仅是学习和认知的好地方，更是拓宽视野、激发想象的重要场所。本课以“我是小小讲解员”为主题，通过实践活动让学生深入了解博物馆的展品和背后的故事，培养他们的语言表达能力、观察能力和文化素养，让他们在实践中感受历史的魅力，文化的力量。学情分析三年级的学生正处于求知欲旺盛、好奇心强的阶段，他们对于新事物充满了好奇和探究欲望。通过本课的学习，他们可以更深入地了解博物馆的文化和历史价值，提高他们的文化素养和审美情趣。同时,通过扮演小小讲解员的角色，可以培养他们的自信心和表达能力，为他们未来的发

2、展打下坚实的基础。教学目标1 .知识与技能：学生能够了解博物馆的基本知识和展品背后的故事；掌握基本的讲解技巧和方法。2 .过程与方法：通过实践活动、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队协作能力；引导学生学会制定讲解计划并记录活动过程。3 .情感态度与价值观：培养学生的文化素养和审美情趣；引导学生感受历史和文化的魅力，树立正确的价值观。教学重难点1 .教学重点：让学生了解博物馆的基本知识和展品背后的故事;培养学生的语言表达能力和文化素养。2 .教学难点：如何让学生在短时间内对博物馆有深入的了解；如何引导学生将所学的知识和技能应用于实践中。教学准备1 .教师准备：提前与博物馆取得

3、联系，了解展品和背后的故事；准备必要的讲解工具和材料。2 .学生准备：了解博物馆的基本知识和展品背后的故事；准备一些简单的讲解工具和材料。3 .环境准备：选择一个安全、整洁的环境进行实践活动；确保活动过程中的安全和秩序。教学过程一、导入新课（IO分钟）1.情境导入：播放一段关于博物馆的视频或展示一些相关图片，让学生初步了解博物馆的展品和背后的故事。然后请学生分享自己的感受和想法，引导他们表达对历史和文化的兴趣和热爱。提问：“你们喜欢博物馆吗？为什么？”引导学生进入课题。4 .揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即通过实践活动了解博物馆的展品和背后的故事，培养他们的语言表达能力、观察能力和文化素养

4、。二、新课学习（20分钟）1 .了解博物馆的基本知识和展品背后的故事（10分钟）：通过PPT展示和讲解，向学生介绍博物馆的基本知识和展品背后的故事。让学生了解博物馆的历史、文化、艺术等方面的价值以及展品背后的历史和文化背景。同时强调博物馆对于人类文明和社会发展的重要意义。2 .学习基本的讲解技巧和方法（10分钟）：教师演示并讲解基本的讲解技巧和方法,包括语言表达、态势语言、与听众的互动等方面。通过实例分析和模拟演练等方式让学生掌握相关技能和方法。同时培养学生的观察能力和表达能力。3 、实践活动（60分钟）1 .分组与分工（5分钟）：将学生分成若干小组，每组4-5人。每个小组选出一名组长负责协调

5、和组织讲解活动。其他成员分工合作完成讲解任务。2 .制定讲解计划（10分钟）：各小组根据自己的创意和需求，制定一个独特且实用的讲解计划。包括选择展品、确定讲解内容、安排讲解时间等方面。教师巡视指导及时给予建议和帮助。同时鼓励学生发挥想象力和创造力设计出独具特色的讲解方案。3 .实施讲解计划（40分钟）：学生按照讲解计划和步骤进行实践活动。包括向听众介绍展品、讲述展品背后的故事、回答听众的问题等基本步骤。在讲解过程中注意观察学生的反应并记录活动过程。教师巡视指导及时解答学生在实践过程中遇到的问题。同时鼓励学生相互合作共同完成任务。注意提醒学生注意尊重听众的感受和隐私培养他们的同理心和关爱意识以及

6、自信心和表达能力。4 .成果展示与交流（5分钟）：讲解完成后每个小组选一名代表上台展示本组的成果并分享讲解过程中的心得体会以及收获和感悟。其他同学可以提出问题和建议进行互动交流。通过成果展示与交流培养学生的语言表达能力和团队协作精神。同时让学生感受到成功的喜悦和成就感以及为他人带来知识的满足感。四、课堂总结与延伸（10分钟）1 .课堂总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容和成果强调博物馆的基本知识和展品背后的故事以及培养语言表达能力、观察能力和文化素养的重要性。肯定学生在实践活动中的表现和成果鼓励他们继续关注和支持博物馆事业的发展为传承和弘扬历史文化贡献自己的力量。同时提醒学生注意个人安全和尊重

7、他人的权利培养他们的安全意识和道德品质。2 .作业布置与延伸（5分钟）：布置一些与讲解相关的作业如编写一篇关于博物馆的观后感、设计一个展品的解说词等让学生在课后巩固所学知识并拓展视野。同时鼓励学生利用课余时间积极参加各种博物馆的活动提高自己的文化素养和审美情趣。也可以引导学生思考如何将所学的知识和技能应用于其他领域拓展自己的创新思维和实践能力。教学反思通过本节课的教学活动，我成功地将理论知识与实践操作相结合,让学生在“我是小小讲解员”的实践活动中深入了解了博物馆的展品和背后的故事，培养了他们的语言表达能力、观察能力和文化素养。在实践活动中，学生们积极参与、互相合作不仅提高了他们的观察能力和表达能力还培养了他们的团队协作能力和公民意识。同时我也意识到在实践活动中需要更加注重对学生的引导和监督确保活动的安全和顺利进行以及尊重学生的感受和隐私等方面的细节问题。在今后的教学中我将继续探索更多有意义且富有教育意义的实践活动让学生们在快乐的氛围中学习和成长为社会培养更多有文化素养、有审美情趣的人才贡献力量。