Unit1Myname’sGina.SectionB(2a-2c)教学设计2023-2024学年人教.docx

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1、Unit1Myname,sGina.SectionB（2a2c）教学设计教材分析本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：What飞your/his/hername?My/His/Hernameis.”;通过学习区分“fkst/lastname”，了解有关姓名的文化知识;通过查询号码“Whafsyour/her/hisphonenumber?”及其回答，学习数字19的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解

2、，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。Teachingaims:通过本节课的学习，学生能够：1）掌握以下单词:zeronine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China2）掌握以下句型：一What,syour/his/hertelephonenumber?一Its.一What,syourfirst/lastname?一Myfirst/lastnameis.一Whafshis/herfirst/lastname?一His/Herfirst/lastnameis.3）辨

3、别英文中的姓氏与名字，了解中英文姓名之间的区别。教学重难点：1、通过听力训练提高学生们获取信息的能力。2、阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。Teachingprocedures:Teachingsteps:Step1.Warmingup1. Enjoyavideo.Trytosingalongwithit.2. Revision.Makeamodelwiththestudents.Thenworkingroups.A:What,syourphonenumber?B: Myphonenumberis/ItisAWhat,shis/hertelephonenumber?C: His/Hert

4、elephonenumber/ItisEncouragesomegroupstoactoutintheclass.Step2.Presentation1. Present“firstnamexlastname,FindoutthedifferencesbetweenEnglishnamesandChinesenames.2. Practice.(Checksomepairs)(1)What,syourfirstname?Myfirstnameis.What,syourlastname?Mylastnameis.(2)What,shis/herfirstname?His/Herfirstname

5、is.What,shis/herlastname?His/Herlastnameis.3.2aReadthelistofnames.WriteFforfirstnameandLforlastname.Checktheanswers.4.SupposeWangYuanisyourfriend:A:Hi,what,syourfriend,sname?B:HisnameisWangYuan.AWhat,shisfirstname?B:HisfirstnameisYuan.A:What,shislastname?B:HislastnameisWang.A:What,shistelephonenumbe

6、r?B:Histelephonenumberis5646730.Workinpairslikethis.Step3.Reading1） Fastreading.Readthemessagesandmatchthemwiththepictures.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.Checktheanswers.2） Carefulreading.(1)2themessagesanddecidetrue(T)orfalse(F).Checktheanswers.3） )ReadandWritedownthetelephonenumbers.(

7、2c)Checktheanswers.4） ）Readandhelpthemtofindtheirfriends.Checktheanswers.5） ）Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.3.AfterreadingTrytoretellthemessages.Check12students.Step4.SummarySumupwhattheylearnedinthisclass.Step5.WritingWriteashortmessageaboutyourselfandyourfriend.Step6.Homework1. Makeamindmapa

8、ccordingtothemessagesin2bandtrytoretell.（制作思维导图并尝试复述。）2. Polish（；闰色）yourmessageaboutyourselfandyourfriends.附评测练习根据句意及首字母或汉语提示完成单词。1.What,syourQQn?Ifs2245668586.2.1 haveacancall（打）you.3. HisnameisJimSmith.Smithishis1name.4. MynameisJack.Iamin（中国）now.5.1havea（朋友）HernameisChenXia.课后反思通过本节课的教学，我认为英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。