ACCESS程序设计试卷及答案9套.docx

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1、模拟试卷（一）理论部分答案一、填空题（每空I分，共10分）。1.查询的数据源可以是或查询。2.SELECT语句格式中，WHERE条件”子句的功能是指定查询的筛选条件。3 .AeCeSS提供六种基本类型的窗体，分别是我格式窗体、纵栏式窗体、数据表式窗体、主/子式窗体、图表式窗体和数据透视窗体。4 .当通过字段列表向窗体中添加一个字段时，会在窗体中同时出现标签控件和文本框控件。5 .要制作多个客户的信封上收件人的通信信息，可以创建一标签报表。6 .数据模型分为层次模型、网状模型和关系模型三种。7 .ACCeSS数据库对象中，旦对象用来存储数据的唯一对象，是ACCeSS数据库最基本的对象。8 .表之

2、间的关系是指通过两个表之间的同名字段所创建的表的关联性。9 .宏是一个或多个期二的集合。10 .报表设计中，可以通过在组页眉或组页脚中创建.文本框或计算控件来显示记录的分组汇总数据。二、选择题（每题1分，共30分）。1 .创建参数查询时，在条件栏中应将参数提示文本放置在（C）中。A.B.OC.D.2 .以下叙述中，（A）是错误的。A.查询是从数据库的表中筛选出符合条件的记录，构成一个新的数据集合。8 .查询的种类有：选择查询、参数查询、交叉查询、操作查询和SQL查询。C.创建复杂的查询不能使用查询向导。D.可以使用函数、逻辑运算符、关系运算符创建复杂的查询9 .利用对话框提示用户输入参数的查询

3、过程称为（B）oA.选择查询B.参数查询C.操作查询D.SQL查询10 建立查询时可以设置筛选条件，应在（B）栏中输入筛选条件。A.总计B.条件C.排序D.字段11 （B）可以从一个或多个表中删除一组记录。A.选择查询B.删除查询C.交叉表查询D.更新查询6,若要查询成绩为60-80分之间（包括60分,不包括80分）的学生的信息，成绩字段的查询条件应设置为（B）。A.60or=60And60and80D.IN（60z80）7.查询2000年出生的学生信息，限定查询时间范围的条件是（B）。A. Between2000-01-01And2000-12-31B. Between#2000-01-01

4、#And#2000-12-31#C.#2000-01-01#8.创建窗体的数据源不能是（D）.,A.一个表B.一个单表创建的查询C. 一个多表创建的查询D.报表9.无论是自动创建窗体还是报表，都必须选定要创建该窗体或报表基于的（A）。A.数据来源B.查询C.表D.记录10 .窗体有3种视图，用于创建窗体或修改窗体的窗口是窗体的（A）oA.设计视图B.窗体视图C.数据表视图D.透视表视图11 .下列叙述正确的是（D）oA.纵栏式窗体一次只显示一条记录B.表格式窗体一次可以显示多条记录C.数据表式窗体运行时显示界面与表或查询打开时的显示界面相同D.以上结论都正确12 .下列关于设置属性值的叙述，错

5、误的是（D）.,A.先在窗体设计器中选择控件，再在属性对话框中设置属性值B.在属性对话框中的“对象”列表框中选择控件，并在属性对话框设置属性值C.先在窗体设计器中选择多个控件，则设置的属性值对选定的所有控件有效D.在属性对话框中设置属性值的操作只对一个控件有效13 .下列关于控件的叙述，错误的是（D）。A.标签控件常用于显示描述性文字B.文本框控件常用于输入和显示数据C.按钮常用于完成一些操作D.复选框控件常用于一组选项只可以选择一个的情形14 .在ACCeSS中，在窗体中的一个窗体称为（B）。A.主窗体B.子窗体C.数据表窗体D.表格式窗体15 .在（B）报表中，通常一行显示一条记录，一页显

6、示多行记录。A,纵栏式B.表格式C.图表D.标签16 .若对使用报表向导生成的报表不满足，可以在（D）视图进行修改。A,窗体设计B.打印预览C.报表视图D.报表设计17 .在报表设计视图窗口中，（D）节用来处理每一条记录。A.报表页眉B.页面页眉C.组页眉D.主体18 .用来显示整份报表的汇总说明的是（C）节。A.报表页脚B.页面页脚C.组页脚D.主体19 .报表标题通常应放置在（八）节。A.报表页眉B.页面页眉C.组页眉D.主体20 .ACCeSS数据库最基础的对象是（A）。A.表B.宏C.报表D.查询21 .假设学生表已有年级、专业、学号、姓名、性别和生日6个属性,其中可以作为主关键字的是

7、（B）。A.姓名B.学号C.专业D.年级22 .若要在一对多的关联关系中，“一方”原始记录更改后，“多方”自动更改，应启用（D）A.有效性规则B.级联删除相关记录C.完整性规则D.级联更新相关记录23 .学校规定学生住宿标准是：本科生4人一间，硕士生2人一间，博士生1人一间，学生与宿舍之间形成了住宿关系，这种住宿关系是（C）。A.一对一关系B.一对四关系C.一对多关系D.多对多关系24 .Access通配符的含义是（BA.通配任意单个运算符B.通配任何单个字符C.通配任意多个减号D.通配指定范围内的任意单个字符25 .要求主表中没有相关记录时就不能将记录添加到相关表中，则应该在表关系中设置（A

8、）oA.参照完整性B.有效性规则C.输入掩码D.级联更新相关字段26 .“教学管理”数据库中有学生表、课程表和选课表，为了有效地反映这三张表中数据之间的联系,在创建数据库时应设置（D）。A.默认值B.有效性规则C.索引D.表之间的关系27 .（C）对象是将ViSUaIBaSiCForAPPIiCation（简称宏语言VBA）编写的过程和声明作为一个整体保存的集合A.窗体B.表C.模块D.宏28 .在关系中能惟一标识元组的属性集称为（C）A.外部键B.候选键C.主键D.超键29 .E-R模型的三要素是（C）A.实体、属性和实体集B.实体、键、联系C.实体、属性和联系D.实体、域和候选键30 .下

9、列实体类型的联系中，属于一对一联系的是（C）A.教研室对教师的所属联系B.父亲对孩子的亲生联系C.省对省会的所属联系D.供应商与工程项目的供货联系三、问答题（每题5,共10分）。1 .查询和表的区别是什么？参考答案如下：表是有关特定主题的信息所组成的集合，是存储和管理数据的基本对象。查询也是一个“表”，只不过它是以表或查询为数据来源的再生表，是动态的数据集合。2 .ACCeSS中表之间的关系分为哪几种？一对一关系、一对多关系和一对多关系。实践部分一、基本操作题(共15分)。1 .在考生文件夹下，创建名为“教师授课”的数据库。2 .在“教师授课”的数据库中创建“教师”表、“课程”表和“授课”。各

10、表的结构如下所示。表1-1教师表结构字段名称类型字段大小约束教师号文本4主键姓名文本8性别文本2工作日期日期/时间职称文本10工资货币表1-2课程表结构字段名称类型字段大小约束课程号文本8主键课程名文本30学分数字整型开课学期文本6课程类别文本8表1-3授课表结构字段名称类型字段大小约束课程号文本8主键教师号文本4主键学期文本20主键3 .建立“教师授课”数据库表之间的关系，其中一名教师可以教授多门课程，一门课程可被多名教师教授。并设置关系的参照完整性规则为“级联更新”和“级联删除”。4 .数据表记录的操作，请按以下操作要求，完成表的编辑：设置年龄”字段的”有效性规则”为：大于等于25且小于等

11、于65o(2)设置”聘用时间“字段的默认值为：系统当前日期。交换表结构中的“职称U与“聘用时间”两个字段的位置。(4)删除表中职工编号为“Jo(H和“JOO2”的两条记录。(5)将性别，字段值的输入设置为”男“、”女咧表选择(6)在编辑完的表中追加一条新记录，如下：教师号姓名性别工作日期职称工资JlOl高键男2003-9-1副教授5530.00二、简单应用题(共15分)。基于“教师授课”数据库，请按以下要求完成设计:1 .创建一个查询，查找并显示职称为副教授的教师的“教师号”、“姓名”、“性别”和“课程名”4个字段的内容，将查询命名为qT,o2 .创建一个查询，查找并显示工作日期超过5年（使用

12、函数）的教师的“教师号”、“姓名”、“职称“和“工作时间”4个字段内容，将查询命名为“qT23 .创建一个查询，检索职称为教授的教师的“教师号“和“姓名”信息，然后将两列信息合二为一输出（比如，编号为“000011”、姓名为“吴大伟”的数据输出形式为“000011吴大伟”），并命名字段标题为“管理人员”,将查询命名为“qT3Z4 .创建一个查询，将表“课程”中“学分”字段值均加1,将查询命名为“qT4”。5 .创建一个查询，根据输入的学期查询授课教师的“姓名”、“课程名”信息。三、综合应用题（共20分）。基于“教师授课”数据库，请按以下要求完成设计：1 .基于“课程”表，创建一个名为“编辑课程

13、信息”的窗体，在该窗体中可以将记录定位到第一条记录、上一条记录、下一条记录和最后一条记录，还可以添加、修改和删除记录，效果图如图1-1所示。图“编辑课程信息”窗体效果图2 .窗体加载时设置窗体标题属性为系统当前日期，通过编写窗体“加载”事件的代码来实现。3 .基于“教师”表创建一个名为“打印教师信息”的表格式报表。效果图如图1-2所示。教师教师号姓名性别工作日期*称工资Jl张永强男1972/9/10副教授5,500.00J2黄子梁男1968/5/3副教授5,530.00J003尹天娇女1979/2/7高级讲师4,600.00J4韩文君女1967/1/8制教授5,600-00J5莉女1971/1

14、2/24高级讲师5,200.00J6冷天宇男1972/10/10高融讲师5,1-J7李芳丽女1973/3/12高级讲师5,00000J8徐秀梅女1978/1/20高级讲师4,60000J9范振乔男1965/11/25教授7,50000Illl图1-2“打印教师信息”报表效果图4 .以“设计视图”方式打开“打印教师信息”报表，按照“职称”进行分组，按照“教师号”升序排序，并计算各类职称的记录数（在“职称页脚”节中添加计算控件，输入“=CC）Unt（*）”）、教师总人数（在“报表页脚”节中添加计算控件，输入“=Count（*）”和工资合计（在“报表页脚”节中添加计算控件，输入JSUm（工资）。效果图如图1-3所示。图1-3分组计算后的“打印教师信息”报表效果图6.两个不同实体集的联系有一对一、一对多和多对多。7.参照完整性则是相关联的两个表之间的约束。模拟试卷（二）理论部分答案一、填空题（每空I分，共10分）。1