2022年新苏教版六年级上册科学教材知识解答.docx

《2022年新苏教版六年级上册科学教材知识解答.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新苏教版六年级上册科学教材知识解答.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第一单元物质的变化第一课蜡烛的变化一、在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？(p2)答：加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢融化变成蜡油；始终没有发生变化的是蜡烛的颜色。二、蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？(p3)答：蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳、炭黑等。纸燃烧后变成了黑色的灰烬，产生了水和二氧化碳。三、点燃蜡烛观察燃烧后的现象。(p3)答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。四、点燃一小张纸，观察纸的变化。(p3)答：纸的主要材料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大

2、多是植物纤维中的无机盐。五、下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？(p4)答：烟花绽放、火柴燃烧、石灰石遇盐酸冒气泡这些现象都属于产生新物质的变化，依据是有新物质的生成；盐溶解于水、水的三态变化、铁水变成钢锭都属于形态的变化，依据是没有产生新物质。第二课铁钉生锈一、你见过哪些生锈的铁制品？(p5)答：生锈的铁制品随处可见，如自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扳手、铁钉等铁制品上都会有铁锈。二、观察并描述铁钉上的锈是什么样的？(p5)答：铁锈是红褐色的，非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。三、你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？(p6)答：不是同一种物质，铁锈是铁和空气、水分

3、发生变化后产生的新物质。因为铁是银白色的，有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热；铁锈是红褐色的，没有光泽，很松软。四、人们根据铁生锈的原理，像出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？(p7)答：擦去水分，抹点油是为了隔绝水；覆盖瓷釉、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；加入其它物质，制成不锈钢是为了改变铁的内部结构。五、观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。(p7)答：防锈方法很多，如：将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装等。第三课制作汽水一、汽水中的气体是如何产生的呢？(p8)答：汽水中的气体是二氧化碳，在生产过程中将气体通入，再对它

4、加压，等到打开瓶子后压强减小，气体不能再溶解，就会跑出来。二、判断气泡里是什么气体。(p8)答:气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。三、在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？（p8）答：切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程都没有产生新物质；把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质。四、品尝自制的汽水，与买来的汽水相比，感觉有什么不同？（p9）答：口感不同，摇晃时不会产生大量气泡。第四课化学键的研究一、照第8页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。（Plo）答：二氧化碳

5、能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。二、将二氧化碳气体导入点燃两只蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。（PlO）答：底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳比空气中，不能燃烧，也不能支持燃烧。三、二氧化碳的性质和特点是什么？（PIO）答：二氧化碳常温下是一种无色无味、不助燃、不可燃的气体，能溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊。四、纸条吸水后，黑点出现了什么变化？（PIl）答：吸水纸上的黑色墨水会扩散到水中，使黑色圆点颜色变浅，范围扩大。五、化学家如何发明新物质？（PII）答：化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质

6、。第二单元遗传与变异第五课生物的遗传一、农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？（P14）答：粒大饱满是指种子的发育正常，储存的养分充足，这样的种子成活几率大，这样的种子内储存了大量的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。二、饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？（pl4）答：提高种鸡质量，提高育雏率。三、用连线的方法找出三明同学的父母。（pl4）答：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的遗传特征。其中左边女孩与左起第一对父母是一家，中间男孩与右起第一对父母是一家，右边女孩与中间一堆父母是一家。四、同学互相观察，找一找对方具有下面哪些特征。（pl5）答：遗传

7、学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其与情况则为无耳垂。这四组图中，有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特点；左右利手是人的行为方式。四组图中包含了人类遗传的三个主要方面:外形特征、生理特点、行为方式。第六课生物的变异一、仔细观察图片，找出学生兄妹之间，以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处。（pl8）答：享生兄妹之间的眼睛、脸型和嘴巴有不同；李生兄妹与父母之间的美貌、耳朵有不同之处。二、根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的发现。（pl8）答：学生通常会发现：有的同学较多特征像爸爸，有的同学较多特征像妈妈，有的特征既不想爸爸也不想妈妈等等。三、这些

8、小动物与妈妈之间有什么不同？（pl9）答：这些小动物与妈妈的毛发和羽毛的颜色不一样。斑马子代与亲代的不同可以从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述；狗子代与亲代的不同可以从毛色、脸部毛色形成的斑纹等方面描述；猪子代与亲代的不同可以从整体毛色、尾巴毛色、四肢颜色等方面描述；鸡宝宝与鸡妈妈的不同可以从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。四、仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给它们分类。尽可能多地找出同一种植物的不同品种。答：同一种植物的不同不表现在：根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。第七课寻找遗传与边回忆的秘密一、利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，

9、而子二代既开红花又开白花？（p21）答：亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐形遗传因子，子一代表现为显性遗传因子控制的红花，但它同时也含有亲代的隐形遗传因子，所以在子二代中既有红花也有白花。二、为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么让父母的某些特征遗传到下一代的？（p21）答：遗传使得后代长得像父母，变异使得后代的长相与父母稍有不同；遗传因子让父母的某些特征遗传到下一代。三、你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的？（p23）答：由高产倒伏和地产抗倒伏两种小麦杂交产生的。四、哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间、耳朵直立的小狗？答：3和4两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间

10、、耳朵直立的小狗。五、人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？（p24）答：其利在于可以有选择地诱导人们需要的变异，有利于抗病抗虫等新品种的选育；其弊是需要花费大量时间、人力、物力来实验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得不到保证第三单元化石的奥秘第八课消失的恐龙一、这些模型、图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？（p26）答：是根据考古学家挖掘出来的恐龙化石复原出来的。二、你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？（p28）答：从左往右数，三角龙的化石模型是倒数第一行第一个，马门溪龙的化石模型是倒数第二行第二个，似鸡龙的化石模型是倒数第

11、一行第二个，霸王龙的化石模型是倒数第一行第三个，剑龙的化石模型是倒数第二行第一个。三角龙生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛，体重约10吨。它的鼻子上长有一只短角，额头上长有两只长角，因此得名“三角龙”。三角龙以植物为食，它的牙齿像剪刀一样，可以把植物剪下来切碎。马门溪龙生活在距今155亿至1.45亿年前（晚侏罗纪），科学家在中国发现了马门溪龙化石。马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的，它的长脖子由19节颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大数目上的树叶和嫩枝。似鸡龙生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在

12、蒙古发现了似鸡龙化石。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈，它有着长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，踝骨和脚骨长而细，能够迅速地奔跑。霸王龙生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了菊王龙化石。霸王龙在它生活的年代是最大的恐龙，难寻敌手。霸王龙的猎物，如三角龙、埃德蒙顿龙等的头骨上深深的牙洞表明，强有力的颌部和风力的牙齿是霸王龙的主要武器。剑龙生活在距今1.55亿至1.45亿年前（晚侏罗纪），科学家在美国、葡萄牙等地发现了剑龙化石。剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿，用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。第九课化石告诉我们什么一、除了

13、恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化石。观察下图，猜猜它们分别是什么化石。（p29）答：树叶化石（蕨类植物化石）、动物脚印化石、琥珀（小昆虫化石）、三叶虫化石、蜻蜓化石、羽毛化石.二、你能从下面的化石图片中读到哪些信息？（p30）答：有尖尖牙齿的是食肉恐龙，没有尖尖牙齿的是食草恐龙；有的恐龙蛋的蛋壳表面光滑，有的恐龙蛋的蛋壳有点线饰纹。上方恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是肉食恐龙的头骨化石。恐龙蛋圆圆的，恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳一样。三、这些古生物复原图和化石图片能告诉我们什么？

14、（p31）答：告诉我们各种古生物的形态和特征、生存时间和地点等信息。四、观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪种是二足行走恐龙，哪种是四足行走恐龙？（p31）答：左图为二足行走恐龙的足迹化石，右图为四足行走恐龙的足迹化石。五、现在还能看到它们吗？是否还有与它们相似的生物？（p31）答：小盗龙、猛狎象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物，现在看不到它们了。现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟，与猛鸡象相似的生物的大象，与鱼龙相似的生物是海豚，与大地懒相似的生物是树懒。六、现代马是怎样进化而来的？（p32）答：根据化石，科学家发现马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程。在进化过程中，马的体型

15、越来越大，马的脚趾也发生了很大的变化，始祖马前足四趾，后足三趾。现代马前后足都只有中趾着地，便于飞快奔跑。七、你觉得下面这些生物有变化吗？（p32）答：现在的螳螂、银杏、量与化石中的蝉螂、银杏、量相比没有太大变化，它们被称为活化石。第十课用化石作证据一、化石为上述科学假说的成立提供了哪些证据？（p34）答：古生物学家们在世界各地陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石。特别是20世纪90年代以来，在中国辽宁等地发现了一系列带羽毛的恐龙化石，这些都为恐龙鱼鸟类的亲缘关系提供了极为关键的证据，充分证实了鸟类起源于某种恐龙的假说。魏格纳搜集到了2.5亿年前横贯南部各大陆的相同的岩石和化石，得以证实他的大陆漂移说。科学家通过对不同地层生物化石的研究证实了达尔文的进化论。二、从下面的生命演化史示意图中，你获得了哪些信息？（p34）答：生命起源于约38亿年前；地球上最初的生物的藻类；约5.2亿年前地球上出现生命大爆发；2.5亿年前地球上出现生物大灭绝；6600万年前地球上的非鸟恐龙灭绝；约700万年前人类起源。地球上的生命不停地发展和变化；生物从简单到复杂，从低等到高等。第四单元探索宇宙第十一课太阳系大家族一、比较八颗行星的大小。（p37）答：八大行星按照体积从大到小排列是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星和水星。