2014年山东省事业单位考试真题.docx

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1、2014年山东省事业单位考试真题一、单项选择题1.我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已“。这句话涉及的教育原则是()。A.知行统一原则B.因材施教原则C.尊重学生原则D.疏导原则2 .十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时,针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是OoA.体育和美育B.体育和德育C.德育和智育D.美育和劳动教育3 .开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是()。A.马卡连柯B.赞可夫C.奥苏伯尔D.巴班斯基4 .“最近发展区”的提出

2、者是()。A.科尔伯格B.皮亚杰C.华生D.维果斯基5 .人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性6 .根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于()。A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习7 .“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这属于条件作用的()。A.分化8 .泛化C.反射D.获得8 .李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心

3、理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是()。A.主动感内疚感9 .勤奋感自卑感C.角色同角色混乱D.信任怀疑10 王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型11 .下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是()。A.心理辅导课程B.教育教学渗透C.精神治疗D.心理咨询11.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采，这属于()。A.同时性负诱导B.相继正诱导C.相继负诱导D.同时性正诱导12 .实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉

4、及()。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的强度D.注意的稳定性13 .一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性14 .李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是()。A.衰退理论B.干扰理论C.动机性遗忘理论D.提取失败理论15 .章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是()。A.激情B.应激C.热情D.心境16 .人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上

5、，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()。A.第一印象B.光环效应C.定势D.投射17.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。A.双趋冲突B.多重趋避冲突C.趋避冲突D.双避冲突18.衡量一个人道德水平的标准是()。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为19.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是()。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应20.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退21.体育比赛中经常使用名次对运动员进行评价。这种做法属于()。

6、A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量22.一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是()。A.效度B.信度C.难度D.区分度23 .下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是OoA. ”近朱者赤，近墨者黑”B. “蓬生麻中，不扶自直”C. “孟母三迁”D. “龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”24 .“谈虎色变”属于()。A.经典性条件作用说25 联结一试误说C.完型一顿悟说D.认知发现说25 .对刚刚步入高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于()。A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.过程性评价26 .下列认知性目标要

7、求中，学习层次最高的是()。A.知道27 了解C.应用D.理解27.根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于()。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质二、多项选择题28.我国教育领域的法律救济途径有()。A.行政救济B.司法救济C.非诉讼的调解和仲裁D.教师申诉29 .教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有()。A.试误性B.间接性C.引导性D.简捷性30 .教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在()。A.教育是受其他社会意

8、识形态影响B.教育是一种培养人的活动C.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性D.教育具有自身继承关系31 .中华人民共和国教师法规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有()。A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为32 .体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有()。A.坚持性善论，主张儿童是德

9、育的主体，尊重儿童发展需要B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务D.大力倡导民主的德育观33 .与其他职业道德相比，教师职业道德的独特性体现在OoA.道德意识的自觉性B.道德行为的示范性C.道德情感的真实性D.影响结果的深远性34 .教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（）。A.教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B.教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C.教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教35

10、 .学校教育对文化的作用（）。A.传承与传播文化B.保存与活化文化C.选择与整理文化D.交融与创新文化36 .全球化对学生身心发展造成的消极影响有（）。A.价值失范B.认知缺失C.工具理性的强化D.黄毒泛滥37 .下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（）。A.分析B.综合C.联想D.系统38 .在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（）。A.涂尔干B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.福禄贝尔39 .关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是（）。A.改变学生的观念B.整顿教师队伍C.发展研究所，广积图书D.砥砺德行，培养正当兴趣40 .根据教育研究的目的不同，可以把教

11、育研究分为（）。A.基础研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.应用研究41 .基础教育课程改革纲要(试行)对课程结构改革的规定有()。A.整体设置九年一贯的义务教育课程B.高中以分科课程为主C.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务42 .人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。A.图示B.同化C.顺应D.平衡43 .建构主义学习理论的基本观点有()。A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程D.教学

12、时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识44 .下列属于精细加工策略的有O。A.做笔记B.反复诵读C.创造类比D.根据谐音帮助记忆45 .在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是()。A.方差B.众数C.标准差D.平均数46 .下列属于再造想象的是()。A.樱桃小嘴B.白日做梦C.发明家设计将要发明的工具D.根据描写，头脑中呈现阿Q形象47 .下列属于操作技能的是()。A.写字B.阅读C.绘画D.运算48 .关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有()。A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内

13、容D,情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性49 .自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有()。A.个体的直接经验B.替代性经验C.言语劝说D.情绪唤醒50 .能促进问题解决的因素有()。A.功能固着B.创造性思维C.较强的动机D.正迁移51.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有()。A.命题思维能力B.假设演绎推理能力C.具体思维能力D.自我中心52.布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是()。A.苹果是红色的B.数学中的四则运

14、算混合法则C.一个完整的句子由主、谓、宾语组成D.直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方53 .教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为()。A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.学习性目标54 .学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有()。A.学习动机减弱B.学习方法新颖C.意志力薄弱D.学习任务复杂55 .下列案例中，属于学习的是0。A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B.老马识途C.服用兴奋剂后运动能力提升D.成人每天阅读报纸56 .创造性思维的特点有()。A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维的聚敛性57 .关于能力，下列说法正确的是()。A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小C.不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同D.模仿也是一种能力