小学科学实验操作能力测评总结.docx

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1、小学科学实验操作能力测评总结为推进“双减”和五育并举工作，促进我校学生科学课程全面实施，切实做好小学科学的实验操作考核与探究能力测评工作，了解各班学生开展实验教学情况，结合关于开展2023年甲地市小学生科学实验操作与探究能力测评的实施方案具体要求，6月7日下午,我校举行了五年级学生科学实验操作与探究能力测评活动。我校高度重视本次科学实验操作考核工作并给予全力支持，在教导处的带领下，科学测评工作小组召开测评工作会议，布置好主考室、备考室等，准备好相关的实验器材与材料，确保科学实验操作能力测评顺利开展。同时，我校科学教师与五年级各班主任紧密合作，帮助学生深入了解实验器材、实验步骤、实验方法等。在学

2、生的实操练习阶段，各科学老师也针对学生的实操表现做了细心的指导，提高学生的规范化操作能力，确保实验过程安全有序。此次实验操作考核，通过抽签的方式随机抽取测评考题。本次测评试题分别为哪种材料漂浮能力强、模拟火山喷发、蜡烛的燃烧、产生气泡的秘密、模拟地球的公转和自转和观察水凝结的现象。学生进入主考室，按试题号对号入座，在监考员的指引下，把其试卷放在桌面，独立完成测评。在测评过程中，学生首先口述实验所需器材，接着严格规范地进行实验操作，并在操作中讲述自己的发现和结论，最后不忘整理实验器材。每一位监考员都切实做好监督工作，统一评定标准，统一尺度，确保实验操作测评的公平、公正，做到给分合理、扣分有据。监考员根据学生的口述，并从其对实验器材的了解，操作的规范、娴熟程度等方面进行综合打分。测评期间，乙地区教管中心对现场的调研和观摩，对阳光小学的测评工作做出了肯定，也提出了一些优化意见，今后阳光小学将继续扎实做好科学实验教学。本次科学实验测评活动全面考察了学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，不仅真实有效地体现了学生实验操作能力水平,同时也激发了学生对科学实验的浓厚兴趣，培养了学生的探究实践能力。我们将会继续创造机会，全面推进素质教育，切实加强学生实践动手能力，激发学生学科学、爱科学的热情。