小学2023—2025年综合发展规划（共10篇）.docx

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1、小学20232025年综合发展规划（共10篇）目录篇一、小学20232025年综合发展规划2篇二、特殊教育学校三年发展规划（2023年2025年）.10篇三、小学2023年-2027年教师专业发展规划22篇四、学校三年发展规划26篇五、第一小学发展规划35篇六、小学三年发展规划（2022年2025年）40篇七、小学教科研工作三年发展规划（2023年一2026年）.48篇八、实验小学学校近期发展规划（20222025年）50篇九、小学三年发展规划2022-202553篇十、小学三年（20232025）发展规划64篇一、小学2023-2025年综合发展规划一、规划背景（一）新城区建设发展需求X小学

2、是县委、县政府一项重大民生工程和解决城镇义务教育学校大班额工程。为更好地贯彻党的教育方针，推进教育优质均衡发展,提升教育教学质量和管理水平，加快推进学校跨越式发展，结合学校实际，充分听取学校师生的意见，在强化落实学校短、中、长期目标的基础上，制定X小学学校三年（20232025年）发展规划。（二）基本情况学校始建于2018年4月，2019年9月启用，占地面积46059平方米（69.1亩），建筑面积18596.78平方米。建有教学楼2栋，综合楼、体育馆、餐厅楼各1栋，300米标准田径运动场，总投资7800余万元。设计规模36个教学班，可解决1620个学位。现有13个教学班，498名学生，43名教

3、师。学校确立了“生态教育润泽生命”办学理念，以“让每个孩子都快乐，让每名教师都幸福，让每位家长都满意”为办学目标，坚持“和合共生”“集美聚善”校风、校训，努力追求“顺应天性激发灵性张扬个性涵养品性”育人目标,本着“尊重生命、尊重规律、尊重科学”的原则，着力“建设生态环境、实施生态管理、打造生态课堂、完善生态课程、创新生态德育、探索生态评价”，构建生态校园，努力让学生接受生态教育，让教师享受教育生态，致力于让生命舒展地成长。（三）发展优势1.办学条件优越。学校位于县城主干道北京东路51号，东依巍峨分山，南傍美丽山阳河，北靠雄伟卧龙山。学校高起点规划，高标准建设，设施配备齐全。校园环境优美舒适,教

4、室宽敞明亮，配备多媒体触控一体机和纳米云黑板现代化教学设备；建有可容纳460人的多功能报告厅、体育馆木地板篮球场、一体机微机室、人工智能实验室、录播教室、图书馆、书法教室、美术教室、音乐（舞蹈）教室等，卫生间宿舍和体育馆安装太阳能热水器。2.师资力量雄厚。教师来自全县学校优秀骨干和新招考优秀大学生，平均年龄37周岁，具有较强的向心力和凝聚力,工作热情高，业务能力强，教学管理氛围好。县级以上骨干教师比例居全县之首，其中，日照市名师、名校长工程人选2名，市级骨干教师5名，县级骨干教师6名，名师工作室领衔人2名。（四）发展劣势1 .学校周边发展缓慢。学校位置偏离城区，地处城乡结合部，门前北京东路与城

5、区北京路未接通（大尧段），交通出行、生活不便。2 .学校发展基础薄弱。学校建成后，原洪凝街道大楼小学学生整体并入我校，生源多来自于周边村庄和进城务工人员，家长文化水平不高，对学校工作配合度低，学生基础素养低，教学质量提升困难。3 .学校文化亟待深化。学校自启用以来，结合生态教育理念和地域凤凰文化传说，确立了“生态教育润泽生命”核心理念，确定了楼宇、道路、图书馆、广场名，谱写了校歌,完善了校园文化，构建了学校、教师、学生、干部核心价值观，形成涵养师生和浸润学校发展的文化力量。但文化内涵载体不够丰富，需要进一步完善。4 .学校特色不明显。作为一所新建学校，各项工作处起步阶段,校园工程建设、教育设施

6、配备等还在不断完善推进中。学校生源少，平行班少，经费紧张，很多活动受限，难以在全县竞技活动中取得好成绩，学生素养基础薄弱，一定程度限制了学校特色创建。二、发展目标充分发挥党建带动引领作用，秉持“生态教育润泽生命”核心理念，落实“让每个孩子都快乐，让每名教师都幸福，让每位家长都满意“办学目标，全面深化教育教学改革，实施素质教育，为不同儿童核心素养的发展提供个性化的服务,让生命舒展地成长，促进学生全面发展。创办绿色学校，打造生态校园。（一）愿景目标全面贯彻党的教育方针，推进现代化学校治理体系建设,完善学校章程，健全规章制度，规范内部管理，优化师资队伍建设，发掘校本资源，深化课程改革，突出特色建设，

7、全面推进素质教育，提升学生核心素养。让学生接受生态教育,让教师享受教育生态。围绕学校发展短期、中期和长期目标,力争到2025年底，把学校办成一所校园环境优美，教育设施齐全，教学质量上乘，教师精业乐业，学生勤奋好学，办学特色鲜明，精致化与科学化兼顾、传统与现代交融的绿色生态优质城区窗口学校。（二）三年目标党建阵地建设深化提升；学校文化内涵深入发展；教师专业发展成效显著；学生核心素养良好发展；教育教学管理科学规范；学校教研水平稳步提升；特色教育渐成品牌。具体表现在：1.党建阵地建设：坚定“初心不渝守正致远”决心，围绕办学目标、办学思想、办学策略，打造“守正教育”党建品牌，贯彻党的教育方针，落实“教

8、书育人、立德树人”根本任务，坚守“为党育人、为国育才”的初心，坚守教育本真。2 .学校文化内涵：围绕“生态教育润泽生命”核心理念,以文化建设为纽带，凝心聚力鼓干劲，重视文化内涵的细化和落地，将党建和校园文化有机融合，丰富校园德育资源，营造有时代感、有校园文化特色的文化氛围，凝聚学校发展的磅礴力量。3 .教师专业发展：秉承“守正出新”教风目标，严格学术规范，利用“青蓝同辉”师徒结队工程等载体，建设一支德才兼备、业绩突出、具有奉献精神、热爱教育事业的教师队伍。拥有2名在省级学科中具有影响力的知名教师，35名在市级学科中有一定影响力、享有一定声誉的知名教师，7-10名在县级学科中有一定影响力的知名教

9、师。4 .学生核心素养：围绕提升“文化基础、自主发展、社会参与”三大方面的核心素养为目标，重视学生的学习兴趣、学习习惯，促进学生健康而有个性、均衡而有特色的发展，培育出基本素质良好、自主意识较强、创新能力较高、个性特点鲜明、能适应未来社会发展的青少年学生，教育质量达到或接近城区优质学校水平。5 .课堂教学改革：以“弘毅进取”学风为目标，以快乐学习、多元成长为重点，以培养学生优秀的学习品质为核心,以“课例研究”和“快乐作业”为载体，构建多样化特色课程，关注学生学习习惯，打造高效生态课堂；全面推进以课堂为主的教育改革，学校研究性学习、综合实践活动、校本课程的实施、特色教育教学、学生社团活动的实施开

10、展情况处于同类学校领先位置。6 .特色教育建设：以“快乐阅读”“写字教学”为目标,在素质教育的前提上，转变学校教育思想，做快乐阅读、写字教学等特色，夯实艺体活动，形成丰富多元、自成个性的特色教育体系。7 .后勤服务管理：以“服务育人，保障发展”为目标，健全和规范后勤工作制度，为各项工作提供充足的物质保障,提升服务水平。美化校园环境，使学校在教学设施上向精致化校园迈进，既具有先进性、教育性、观赏性，又具有深厚的人文底蕴。8 .绿色学校创建：开展绿色学校创建和学校生态环境教育活动，以全国环境宣传教育行动纲要和面向21世纪教育振兴行动计划为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年素质和精神文明建设。三

11、、工作措施为实现20232025学校三年发展目标，使学校朝着预设的愿景目标不断前进，分块制定各项工作主要任务：（一）加强党建阵地建设。深入推进党建规范化管理，确保党务工作者和党员干部干有目标、行有准则、做有规范、评有依据。进一步优化组织设置，健全完善基层组织体系，丰富党员活动室，增设党建宣传栏，不断增强学校党支部的创造力、凝聚力和战斗力，营造浓厚氛围，夯实基层党组织建设基础，积极发展新党员，增添支部新活力，努力争创示范党支部，通过打造“守正教育”党建品牌，引领学校发展。（二）深化文化内涵发展。成立学校生态研究院，进一步丰富学校理念文化，深化生态教育理论研究和实践探索，构建具有鲜明特色的生态教育

12、内涵和实践路径，形成“生杰、生命、生长”的生态教育办学特色，让学生接受生态教育，让教师享受教育生态，建设师生成长的生态学园、奋斗乐园、和谐家园目标，深化“生态校园、生态德育、生态管理、生态课程、生态课堂、生态评价标准体系和评价机制，组织实施生态教育实践，打造生态教育特色品牌，推广生态教育经验成果。（三）促进教师专业发展。一是加大教师培训力度。建立教师专业发展成长档案，深入实施“青蓝同辉”师徒结对工程，发挥骨干教师传帮带作用，提升教师专业水平，促进教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛、结构优良的高素质、专业化教师队伍。二是抓好校本教研。以“生态教育”“生态课堂”“生态课程”为目标，通过研讨课

13、程标准、集体备课等形式，进一步细化完善教学常规的标准和工作规范，加强过程资料的管理，并结合教研组月考核工作，努力实现教学管理的科学性和课堂教学有效性。（四）提升学生核心素养。一是抓常规、促养成。强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、例会制度等，形成德育管理整体效应，保证德育工作有章可循，通过管理提升办学声誉。二是关注留守儿童。重视留守儿童学习教育，关爱留守儿童，加强心理干预,促进他们身心健康成长。三是强化学生素养提升。通过抓学生的书写、诵读、实验操作、音乐、体育、美术技能，通过抓学生常规，深化阅读教学，提升学生学科素养，带动整体质量的提升。四是抓

14、牢育人质量，通过科学措施、落实绿色质量观，狠抓质量不放松，提高育人质量，积极与城区优质学校接轨，从质量上转化为一所真正意义的城区学校，以质量赢得家长的认可。（五）深化课堂教学改革。以思维课堂和生态课程建设为抓手,深化学科教学模式的构建，抓实校本教研和小课题研究，打造学校“快乐作业，、，学生讲题，为特色的教学,提高课堂教学效益和科研水平，用科研带动教育教学的发展和改革，通过对学生作业的专题研究与实践，坚持质量立校,实施有效教学，不断加强对新课改理念下教法、学法的研究,努力提高全体师生的成长力，提高学校的教育教学质量。（六）打造特色教育品牌。一是抓实法教学。开设书法课，配备专职书法教师，印刷专用书

15、法纸，并将书法课作为校园文化建设的重要特色内容之一，深入开展书法节、书法之星评比等活动。”以书培德、以书促智、以书冶情、以书养性”，提升校园文化品位，打造精致校园，努力促进师生和谐成长。二是营造书香氛围。启动“书香校园”建设系列活动，引导全校师生“感受文字之美，尽享读书之乐”。深入制定读书活动计划，建立师生读书交流平台，引导全校师生共同参与“五个一活动”，即每学期举办一次图书推介会、一次读书知识竞赛、一次读书心得交流会、一次诗歌朗诵会、一次作文竞赛，培养师生良好的读书习惯，提升师生人文素养。开展读书节、书香家庭评选、读书之星评选等活动，让书香溢满校园、溢满家庭。三是开展特色劳动教育构建生态德育

16、体系。发挥学校发展预留地的优势，开展红领巾种植、红领巾养殖，完善劳动教育评价机制和体系，构建以劳动教育为基础的学生德育体系建设，促进学生全面发展。（七）完善后勤服务管理。不断完善学校基础建设，美化校园环境，优化教育教学设施设备，加快推进人工智能实验室等智慧校园建设。健全安全管理制度，加强三防建设，完善校园安保系统，确保校园安全，打造和谐的家校关系，提升社会满意度。加强食堂管理，提升服务水平，改善保菜质量，建立满足师生学习、生活、工作需要的后勤服务保障体系。（八）推进绿色学校创建：建立学校、家庭、社会三结全的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环境知识的教师队伍，全面动员，全员参与，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教育中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。四、保障措施（一）组织保障建立以