七年级上册 2《济南的冬天》一等奖创新教学设计.docx
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1、七年级上册2济南的冬天一等奖创新教学设计七年级上册济南的冬天教学设计一、教材分析济南的冬天是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第一单元,就是想让我们领略到自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,练习精读的技能,并作适当的摘录。二、学生分析1、对于老舍,孩子们小学已经学习了他的作品猫,对他有了一个浅显的了解,虽然说老舍对于孩子们不算陌生,但是大多数学生并没有读过他的其他作品。对于作家本身了解的更少,所以通过本课学习,
2、让孩子们对老舍有个更加深刻的认识。2、七年级的学生有了一定的语文知识积累,但是对于散文这种文体的学习有一定程度的困难,对课文语言美、艺术手法美的感知还不够,对于散文的中心思想难于把握。三、课标要求课标明确指出:“义务教育语文课程培养的是核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情景中表现出来,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现二本课就就以新的课程理念为指导,营造开放而有活力的课堂,培养学生的阅读能力、发展思维和启迪智慧。四、设计理念张扬师生个性,强调阅读品味,渗透学法指导,重视自主探究,培养审美情感一一细致观察,热爱自然。五、学习目标1、通过在阅读中积累词语
3、,梳理课文思路,分析济南冬天的特点,初步具有良好的语感;能在描写济南冬天的具体语言情情境中有效的跟学生交流沟通,感受语言文字描写的丰富内涵。2、学生通过感受济南冬天的美、通过理解、行赏语言文字,初步具有感受、发现济南冬天的美,并能运用语言文字表现景物美的能力。3、通过培养学生对大自然细致观察的杰度和热爱大自然的感情,使学生掌握创造美的能力,对生活具有高雅的情趣,对事物具有正确的审美观。课时安排:1课时教学过程(一)导入新课春天是充满希望的季节;夏天是一个奔放洒脱的季节;秋天是一个收获成熟的季节,那咱们的家乡北中国的冬天一定是寒冷雪飘的季节。但是北中国就有这么一个地方与我们的家乡不同,它的冬天是
4、温晴的,到底是怎样的不同滋味呢?今天,我们带着美好的心情一起走进济南的冬天设计意图:由学生熟悉的四季自然导入,给学生以亲切自然的感觉,同时也点出家乡与济南的不同之处,给学生以提示。1、教师范读课文。学生标注不认识的字和词。2、学生自由朗读,自己查字典、词典,弄清生字、生词的音和义,解决自己遇到的障碍,同时把下面易读错的字音和难写的生字记在练习本上,想办法记住。济(ji)南一髻(ji)儿薄(bdo)雪伦敦(dUn)贮蓄(Zhilxi)水藻(zo)狭窄(Zhai)镶(Xiang)3、教师指点学生有感情的分段朗读课文,学生点评朗读情况4、搜集有关老舍的资料,通过小组学习的方式展示。老舍:(18991
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