【中心组研讨发言】做好高职院校双创教育提质这篇大文章.docx
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1、【中心组研讨发言】做好高职院校双创教育提质这篇大文章党的二十大报告提出要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位,这为今后职业教育改革发展指明了方向。当前,面向国家现代化建设需要,高职院校亟需深化供给侧结构性改革,不断提升人才培养与产业结构升级的匹配性。在此过程中,创新创业教育发挥着重要作用。创新创业教育是我国深化高等职业教育改革的突破口,是培养新时代高素质创新创业技术技能人才的重要手段,与国家战略需要、产业技术发展等方面联系密切,我们要在促进学生就业的基础上,紧跟新时代国家对职业教育人才的培养要求,不断增强高职教育适应性,为社会发展培养
2、更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。双创教育是高职院校改革的重要举措近年来,国家对职业教育重视程度日益提升,国家职业教育改革实施方案中华人民共和国职业教育法(修订)关于深化现代职业教育体系建设改革的意见等一系列重磅文件和法律法规相继出台。在相关政策文件指导下,我国高职院校创新创业教育不断加强,创新创业教育理念不断深入,课程体系不断完善,整体越来越趋于系统化。但是师资力量薄弱、学生学习认知存在偏差、其他课程与双创联动较少、考核评价机制有待进一步科学化等问题一直困扰着创新创业课程的质量提升。与此同时,随着产教融合的进一步深入,高职院校创新创业课程有了越来越多的参与主体,产生了更为复杂的协同
3、合作。尤其是在实践环节中引入政府和企业等主体,虽然一方面确实更好地促进了课程教学成果向实践转化,达到了以赛促学、以赛促教的良性循环。但另一方面,在教学实施中多主体协同合作也极易产生各种弊病,导致创新创业课程教育的无序化和碎片化。高职院校是创新创业教育的主力军,在理论课程内容建构、师资队伍建设、校内外实践资源发掘等方面发挥着积极作用。因此,要不断提升创新创业教育的科学性、统筹性和整体性,构建科学有效的创新创业课程体系,使双创教育更多更好地惠及高职学生。凸显思政功能坚持立德树人不断实现人才培养质量的稳步提升是衡量高职教育高质量发展的重要标准。尤其是当下,百年未有之大变局加速演进,舆论场中的一些热点
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