鼠小弟教学设计.docx

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1、绘本课想吃苹果的鼠小弟教学设计学习目标：1.体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。2、 发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。3、 感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。教学重点:体会生活中，合作的重要性。教具：课件教学过程一、猜混语，褐示课题。1、猜谜语猜几个小动物谜语，例如：大象，猴子，袋鼠等。（3青谜语时一定要认真听，仔细想。）猜谜语：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。（老鼠）2、引出课题今天老师也请来一位小老鼠，他叫鼠小弟。大家看，他来了。出示封面，让大家看看：你看到了什么？鼠小弟在看什么？他在想什么？苹果树这么高，鼠小弟有这么小，他能

2、吃到苹果吗？你有什么办法可以帮帮他？二、合作学习，发挥想象1.就在鼠小弟着急的时候，大家看谁来了？2、请你想一想，小鸟是怎么拿苹果的？3、出示画面大家仔细看看，说说小鸟是怎么拿的吧。4、这时,鼠小弟看见了，他会怎么做，怎么想那？谁来学一学？谁来讲一讲？把故事讲完整。过渡：鼠小弟飞不起来，怎么办那？你们看，这时谁又来了？5、大家看谁又来了？想想：猴子是怎么拿到苹果的？鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？谁能仔细看图，具体说说鼠小弟是怎么做的？（动作、样子、心理活动等方面）过渡：大家看看树上的苹果越来越少了，鼠小弟真是急死了。树上剩下几个苹果了？谁回来摘走第三个苹果呢？6、出示图片你看,鼠小弟在做什么？

3、他为什么要这样做呢？踩踩看看到谁，才会这样做？大象是怎样摘到苹果的？大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。于是它想要是我也有长长的鼻子不过他会就此放弃了吗？过渡：是呀，他没有放弃。你看他又在做什么？7、出示图片长颈鹿是怎么摘到苹果的？它那么轻易就摘走了苹果，所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，试图摘到苹果，这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子”结果怎样呢？过渡：树上的苹果越来越少，怎么办？鼠小弟还是吃不到苹果。还会有动物来吗？8、出示图片大家看谁又来了？他们是怎么摘苹果的呢？看图说话：来了一只拿了一个苹果。鼠小弟看到了，他也想摘一个苹果,可是,鼠小

4、弟想：要是我也能跳那么高.过渡：大家说的真好！大家数数树上还有几个苹果？鼠小弟越来越着急。这可怎么办呢？还会有小动物出现吗？鼠小弟到底能不能吃到苹果那？9、出示图片当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时,看看谁来了？他在和水小弟说什么？他和其他小动物有什么不一样？鼠小弟是怎么回答他的？海豚有什么本领？他可以拿到苹果吗？他是怎么帮助鼠小弟的？拿到苹果的鼠小弟是不是赶快吃了苹果呢？鼠小弟是怎么做的？出示图片：最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他们在一起玩顶球游戏。三、教师总结，拓展延伸同学们，如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么一定不要放弃，只要我们努力去学习，那么一定会遇到像海狮一样的朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。如果我们身边有鼠小弟这样的弱小的朋友，我们一定要像海豚那样伸出我们友谊的手，帮助他们走出困境。今天同学们表现的真棒！还有一位小动物也来了，她想祝贺我们成功的完成任务，大家看她来啦！她想送给大家一首歌左手右手。同学们，就像歌曲里唱的那样，我们遇到困难的时候一定要团结合作，不向困难低头。让我们手牵手一起大步向前走吧！