鲁教版八年级下册音乐《大红枣儿甜又香》教学设计.docx

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1、大红枣儿甜又香【学情分析】根据八年级学生的年龄特点和认知水平，在整个唱歌课堂教学中，把我学唱歌曲作为教学主脉，以歌曲旋律的学唱、感受、体验和分析歌曲之美贯穿整个课堂，设计了从对歌曲的感性认识逐渐升华为理性认知的思路。学唱歌曲的教学采用层层递进，由浅入深的方法，让学生能够完全掌握这首歌曲。【教材分析】在山东教育出版社五四学制八年级下册音乐教科书中，本内容编排在第五单元舞剧音乐（二）中第一课时大红枣儿甜又香。大红枣儿甜又香是八年级下册的唱歌课教材，选自芭蕾舞剧白毛女的独唱片段。为了更好的发扬和继承民族文化，编者选用了两段歌词，通过简短的六个乐句与歌词紧密结合，把人民团结一条心跟着党永远向前进的革命

2、精神描述的深刻到位，稍慢抒情的音乐表达了人民内心深处对党的热爱和对军民鱼水之情的歌颂。大红枣儿甜又香选自芭蕾舞剧白毛女。这部舞剧创作于1964年。该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞剧与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。根据同名歌剧创作改编而成。大红枣儿甜又香是舞剧第五幕红旗插到杨家庄中的一首伴唱歌曲，根据河北民歌好八路改编而成。歌曲描述了抗战胜利后，老百姓把八路军当成自己的救命恩人，纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮、枣儿等，欢迎八路军战士，表现了深厚的军民鱼水情。歌曲为徵调式，一段体结构。歌曲旋律优美，具有鲜明的民族特色。教学重难点：用连贯的气息、优美的声音表现歌曲，感

3、受舞剧音乐的魅力及作用。解决歌曲中的六度音程及附点节奏。【教学目标】1、运用识读乐谱、模唱与视听相结合等方式学会演唱大红枣儿甜又香，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。2、了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用，感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。【重点难点】(一)重点：用连贯的气息、优美的声音表现歌曲，感受舞剧音乐的魅力及作用。(二)难点：解决歌曲中的六度音程及附点节奏。【教学过程】(1)师：同学们，你们听说过白毛女的故事吗？谁能讲一讲？生：讲故事。师：这位同学讲的太精彩了，白毛女的故事反应了40年代的旧社会，地主恶霸对农民的剥削压迫，刻画了共产党领导下的以杨白劳、喜儿

4、为代表的农民对地主阶级的反抗。那同学们你们看过舞剧白毛女吗？生：没有。师：今天，老师准备了舞剧白毛女的一个片段请大家欣赏，欣赏的同时请同学们思考？这一片段表现的是一幅怎样的画面？你看到了什么？听到了什么？教师播放舞剧白毛女视频片段大红枣儿甜又香。（幻灯片2）生：回答问题老百姓送大红枣儿给八路军的画面，感受到了军民鱼水情，听到了优美的歌声。师：同学们聆听的很仔细。师：这节课我们就一起来学唱这首舞剧音乐大红枣儿甜又香。（幻灯片3）（意图：问题化的导入设计，能引导学生积极的思考，学生可以自由发言，实现了用简单的问题和视频调动学生的导入方式。）（2）歌曲简介。（幻灯片4）大红枣儿甜又香选自芭蕾舞剧白毛

5、女。这部舞剧创作于1964年。根据同名歌剧创作改编而成。大红枣儿甜又香是舞剧第五幕红旗插到杨家庄中的一首伴唱歌曲，根据河北民歌好八路改编而成。歌曲描述了抗战胜利后，老百姓把八路军当成自己的救命恩人，纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮、枣儿等，欢迎八路军战,表现了深厚的军民鱼水情。（意图：学习歌曲之前了解歌曲创作背景，使学生能更好的投入到作品中，同时掌握本科知识要点，了解其重要性，也为学习这首歌做好了准备。）（3）出示学习目标（幻灯片5）这节课希望同学们和老师一起完成以下两个学习目标：（学生朗读）a、运用识读乐谱、模唱与视听相结合等方式学会演唱大红枣儿甜又香，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。b

6、、了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用，感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感.2、学唱歌曲大红枣儿甜又香（1）听范唱，师生协作。（打开课本）（幻灯片6音乐）（5分钟）活动设计：下面我们开始学唱歌曲，a、首先请同学们打开课本，聆听范唱。聆听的同时用心体会歌曲的情绪是怎样的？同时用笔标出歌曲共有几个乐句？生：优美抒情的，共有六个乐句。师：很好，这首歌是由两段歌词，六个乐句组成的一段体结构，希望同学们能用优美抒情的声音演唱歌曲。b、让我们再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，这一遍聆听的同时第一段用哼鸣第二段用“U”哼唱，老师做一下师范，同学们一起试一下好吗？请同学们站起来，双手叉腰，首先

7、哼鸣的时候，注意口腔要打开，嘴巴轻轻合拢，发“u”的时候像嘴里含着一口水。师：播放音乐，听完后评价：同学们的声音非常好听。下面请同学们随老师一起视唱曲谱，让我们更加准确地演唱歌曲好吗？（意图：教师范唱培养学生对整首歌曲的感性认识，学生击拍培养课堂协作能力，进一步熟悉歌曲，同时思考问题加强了学生的分析能力，从而激发学生的就知欲。）（2）视唱曲谱。（幻灯片6）（5分钟）活动设计：a、一句一句的视唱，b、然后分两组接唱，一组唱另一组接唱。这一句我们应该注意哪个部分？附点节奏点头，连音线用头画圈，后十六，前十六，及第四乐句六度音程叉腰弯腰，“啊”下行叹气。（意图：通过视唱曲谱，提高学生识读谱能力，掌握

8、歌曲的音准、节奏、速度等音乐要素。通过肢体解决唱歌难点,效果明显）（3）生生合作、师生合作（4分钟）活动设计：老师弹琴，学生分两组，一组唱谱另一组加歌词，然后交换。唱一遍后评价：同学们唱的声音很好了，我们能不能把我们的心意更好的表达一下呢？同桌两人左边同学扮演老百姓，右边同学扮演八路军。在唱到“甜又香”“尝一尝”“一颗心”“向着共产党”的时候点头肯定并用双手送给对方的方法试一下好吗？再唱一遍，师:同学唱的很有感情，充分表达了军民鱼水一家人的深厚感情。（意图：课堂互动，充分体现了把课堂交给学生的教学理念，增强了学生的合作意识，从而激发学习兴趣。）下面老师再次播放示范音乐，请同学们从力度和速度上对

9、比我们刚才演唱的有什么变化和不同？（4）运用力度速度再加工（幻灯片7力度记号）板书（3分钟）fmfp渐强、减弱等活动设计：播放音乐（生：第一段慢而抒情。第二段前五个乐句欢快，最后一句放慢。）第一、二句用mf（中强）演唱，第三句从P（弱）抒情、第四句“唉嗨吆喝”用f用力，“向着共产党”用P，副歌部分“啊”f,结尾减弱、减慢rit。）师：那我们按照这样的设计再次完整的演唱歌曲好吗？（意图：通过力度记号的训练处理歌曲，增强了学生的演唱水平。）（5）课堂延伸，即兴创编。（幻灯片8、分钟）大红枣儿甜又香这段舞剧音乐深刻地表达了军民鱼水之情和对党的热爱，它在舞剧中起到了表现思想内容，发展戏剧情节的重要作用

10、，下面老师播放舞剧白毛女的另一个片段，请同学们思考:这段音乐起到了什么作用？播放北风吹的视频生：塑造人物形象，刻画角色内心情感的重要作用。（6）本课知识要点：（幻灯片9）通过这节课的学习，我们了解了：舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用o音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏,而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性。正如人们曾说:音乐是舞蹈的灵魂。3、总结（1分钟）同学们，这节课我们学习了舞剧音乐大红枣儿甜又香，冼星海说：“音乐是人生最大的快乐；音乐，是生活中的

11、一股清流。”让我们热爱音乐，热爱唱歌吧。感谢同学们的配合和积极参与，和老师度过了愉快的45分钟，下课。在大红枣儿甜又香的音乐中走出教室。【教学反思】本节课体现了“发扬和继承民族文化”的思想主题，在教学中无论是在知识结构，授课方式上都充为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。这节课以故事的形式导入新课，学生通过讲故事进入本科的学习，充分的激发的他们的学习兴趣。整节课设计流畅，切合学生实际，完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。在教学手段的运用方面，图片、视频、激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。教师教态从容，亲切

12、自然，与学生互动融洽，提出的问题简练。教学方法是实现教学目标，体现教学内容的手段,这节课中教学方法运用得当，我采用了聆听、模唱、视听、对比等教学方法能充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，在教学过程中把音乐知识融入到欣赏和演唱当中，学生通过感受和体会自然的掌握了知识要点，改变了以往死记硬背的教学方法，能最大限度地提高课堂教学效率。这节课体现启发式教学原则，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生积极思维、主动学习、自主学习，从而达到会学的目的。今后要不断创设趣味情景，将抽象、复杂的问题具体化、形象化，让学生不断体会主动学习、快乐学习的意义，充分发挥学生的主体地位，使学生有足够的学习的空间与时间，学生真正成为课堂的主人。充分发挥小组合作的作用，使学生学会分享、学会合作，感受合作带来的成功。教师要真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者和参与者，充分体现新课程“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念。