高速公路品质工程实施方案.docx
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1、XXX高速公路南京段扩建工程KJ-22标合同段品质工程实施方案编制:复核:审核:XXX建设工程集团有限公司XXX高速公路南京段扩建工程XXXKJ-22标项目经理部二零一九年六月十三日1 .编制依据2 .工程概况3 .建设思路及目23.1创建品质工程思路-2-3.2仓J目K33.3未勾34t刀-Ll不呈gI,34.1建设管理专业化-3-4.2-Ll程S工K推化443.I-彳口彳54. 4班组管理规范化-5-5 .工程四新技术应用-6-6 .提升工程质量水平77 .提升工程安全保隙水平118 .提升工程绿色环保施工水平129 .提升打造品质工程的软实力13品质工程实施方案1 .编制依据1、关于打造
2、江苏省公路水运品质工程的实施方案;2、交通运输部关于打造公路水运品质工程的指导意见;3、江苏省公路水运品质工程示范创建行动计划;4、南京市公共工程建设中心交通公路品质工程创建实施方案;5、UXX高速公路南京段扩建工程XXXKJ-22标路面工程施工图设计;6、招标文件;6、其他相关法律、法规;2、工程概况南京至合肥国家高速公路张店枢纽至滁河大桥(苏皖界)段扩建工程,起自南京市张店枢纽,接拟建改扩建的国道G312龙华互通立交至张店枢纽段,经星甸镇,止于滁河大桥(苏皖界)。本项目XXXKJ-LM-22标起讫桩号K16260-K25+803.966全长约9.5km,设计采用八车道高速公路标准,既有公路
3、两侧加宽为主、局部单侧拓宽的扩建方案,设计速度120公里/小时,路基宽度42米。全线新建油坊服务区、改扩建汤泉互通式立交,分址合建方式设置苏皖省界收费站并同步改扩建交通工程及沿线设施。本标段总价:2.06亿元人民币。合同工期:24个月。3 .建设思路及目标3.1 创建品质工程思路为深入贯彻省交通厅关于打造江苏省公路水运品质工程的实施方案、江苏省公路水运品质工程示范创建行动计划和南京市公共工程建设中心交通公路品质工程创建实施方案等文件精神,全面提升XXX高速公路南京段扩建工程XXXKJ-22标路面工程建设水平,本标段编制了“品质工程”实施方案。项目部将通过打造品质工程,推广“四新”技术,采用全面
4、、系统、科学、经济的工程质量管理理念,贯彻落实“标准化、规范化、精细化、人本化、信息化”的管理要求,在施工中创造和运用先进的施工技术和方法,强化监督管理,确保工程质量经得起时间考验。通过积极自主的转变工程质量管理和经营管理观念,推动工程建设行业工程质量管理工作的不断提高,实现项目建设品质的全面提升。3.2 创建目标着力把XXX高速公路南京段扩建工程XXXKJ-22标路面工程项目打造成内在质量和外在品味有机统一的浦口区最美高速公路,倾力把XXX高速公路建设成为一条优质耐久、安全舒适、经济环保、社会认可的品质工程示范项目。形成一批可复制可推广的经验,实现一批专业技术及管理制度的创新,推进相关标准规
5、范更新升级,逐步形成品质工程标准体系和管理模式,带动工程质量水平明显提升。3.3组织机构根据本项目实际特点,建立以项目经理为组长、以各部门及工区负责人为组员的品质工程示范创建工作领导小组。领导小组负责品质工程实施过程的组织领导、统筹协调,研究解决品质工程实施过程中的重大问题,并确保本实施方案的落实工作,推进品质工程示范项目建设。组长:,负责创建品质工程活动的全面组织、部署;副组长:,负责创建品质工程活动的督导、协调;副组长:,负责活动的方案编制和技术问题的处理;副组长:,负责活动的具体实施和总结、完善;成员:,负责全线活动具体实施和完善;成员:,负责全线创建品质工程活动的质量检验;成员:,负责
6、全线创建品质工程活动的试验检测;成员:,负责全线创建品质工程活动的材料供应;成员:,负责全线创建品质工程活动的安全管理;成员:,负责全线创建品质工程活动的后勤保障4 .提升工程管理水平4.1 建设管理专业化4.Ll推行QHSE管理体系建立一个基于QHSE业务领域的从上到下各级管理人员直至一线员工有效的双向沟通平台。从原来的各部门各自为政相对独立的团队,整合为全项目部的虚拟团队,实现知识共享、经验共享,实现整体持续改进和水平提高,真正意义上实现全员参与的互动式管理模式;通过实施该系统,可规范员工的QHSE工作,加强其执行力,保证QHSE工作的“合规性”,从而保护企业和管理层,避免“责任事故”。以
7、工作流技术为基础,以隐患排查为核心,形成事前计划,事中控制,事后检查纠正的“闭环”式的跟踪管理。力争使不利因素(不合格品、安全施工、质量事故、环境污染和能源浪费等)产生之前就得到控制和迁移。4.1.2推行“导师带徒”制度XXX建设工程集团有限公司历来就有“导师带徒”的优良传统,每年新进大学生在全公司每个项目推广执行,通过签订师徒合同的方式明确师徒双方权利与义务、培养内容、培养目标及考核措施等,建立“一徒多师”或“一师多徒”的新型师徒关系。“导师带徒”以部门、班组为学习基地,针对部分新进大学生对工程实体认知、施工现场把控能力相对薄弱的实际情况,师傅结合岗位技能和安全生产知识,针对不同岗位的重点、
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