高等教育学选择题题库.docx
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1、高等教育学选择题题库一、单选题1 .潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律U教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案:A2 .高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案:C3 .古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆,该馆创建于公元前三世纪,下设文学、数学、天文、医学四部,由皇室提供丰厚的待遇,吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为:(30分)A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案:A4 .在霍普金斯大学的激励之下,美国大学协会于何时成立(30分)A、 1920年B
2、、 1930年Cs1900年D、1910年标准答案:C5 .中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案:C6 .从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的院系调整(30分)A、-B、二D、四标准答案:B7 .主地决定自己的一切事务的权利,指的是哪个理念(30分)A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案:D8 .以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念标准答案:C9 .中国最著名的
3、杜威思想的解读者是(30分)A、陈鹤琴Bs陶行知U胡适D、蒋梦麟标准答案:C10 .实用主义的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克克尔D、德雷克博克标准答案:B11 .在软件方面,基本逻辑是(30分)A、越发达、越复杂”B、现存即合理U教育受制于社会D、突出差异标准答案:C12 .在习俗方面,基本逻辑是(30分)B、现存即合理C、教育受制于社会D、突出差异标准答案:D13 .马丁特罗的高等教育大众化理论提出高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30A、15%以下B、20%以下Cx25%以下D、30%以下标准答案:A14.20世纪50年度初期,新中国为巩固政权,进行了院系
4、调整。将所有的私立大学收归国有,改为(30分)A、国有私立大学B、公立大学C、国有大学D、国办大学标准答案:B15 .董事会制的优点是(30分)A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案:D16 .校长负责制的优点有(30分)A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案:A17 .下列属于第三方评价制度的有(30分)A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估标准
5、答案:B18 .按照评价主体的不同,高等教育评价制度的类型划分不包括A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度U高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案:D19 .高等教育为个体提供生活能力的功能体现在(30分)A、高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识,促进人们认识自然,改造自然的能力不断提高B、促进个体行为的社会化C、促进个体思想意识和价值观念的社会化D、培养个体角色的社会化标准答案:A20 .人的发展不包括(30分)A、人的全面发展B、人的个体发展C、人的终身发展D、人的心理发展标准答案:D21 .下列哪项是一切教育最基本的功能(30分)A、高等教育的文化保存、继承功能B、高
6、等教育的文化传播和交流功能U高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能标准答案:A22 .经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用U经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用标准答案:D23 .从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是(30分)A、培养人才B、培养人才、发展科学U发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务标准答案:A24 .高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担
7、大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案:B25 .高深学问课程始于哪个大学(30分)A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学标准答案:C26 .下列属于高深学问课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、,从统T口识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究,是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态,所有的活动都围绕学生的学习展开,它以学习项目为载体,生成一种跨学科的探究状态标
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