赣州市蓉江新区第十一中学2023-2024学年度第二学期学校工作计划.docx

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1、赣州市蓉江新区第十一中学2023-2024学年度第二学期学校工作计划一、指导思想2024年，我校教育教学工作根据国家深化新时代教育评价改革总体方案、教育部办公厅关于五项管理文件和关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等上级文件要求，深入学习贯彻各级教育工作会议精神；以提高教师业务素质为保障，以构建高质量教育体系为切入点，以“减负提质”为落脚点，坚持“为人生奠基，让生命精彩”的育人理念，全面落实“仁爱尽责，求真尚美”的校训；继续以“教师专业成长工程、学校文化建设工程、课程体系建设工程、课堂教学质量提升工程”等四大工程建设为主要抓手；坚持“特色发展，精致管理，品牌立校”的发展路

2、径，引领全校师生“积极、主动、规划性、创造性”地开展工作，努力追求学校健康、向上的发展势态。二、重点工作（一）加强党建统领工作，推进党建品牌建设（二）聚焦教育质量，围绕“双减”推进课堂教学、作业管理、课后服务“三项革命”（三）推动学校精神文化落地实施，继续完善学校制度文化建设（四）强化师德建设，打造师德高尚、业务精湛的干部教师队伍（五）加强师训工作，为教师专业化发展搭建平台三、主要工作措施（一）加强党支部规范化管理，推进党建品牌建设学校坚持和加强党对学校工作的全面领导，根据关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）文件要求，学校党组织全面领导学校工作，履行“把方向、管大局、作决策、抓

3、班子、带队伍、保落实”的职责。结合赣州蓉江新区教育和体育局2024年工作要点和学校工作实际，学校将以规范化党支部管理为抓手，强化党建工作责任，落实上级工作要求，规范党组织生活，创新党组织活动，推动党建与学校教育教学工作的进一步融合。1 .加强党员干部政治思想建设，强化理论武装认真落实“第一议题”制度，制定政治学习计划和安排，尤其是抓好党的二十大精神的学习和贯彻、落实，继续学习“四史”巩固党史学习教育成果；充分利用学习强国APP平台，探索“有组织、有管理、有评比、有激励”学习机制。2 .加强党支部建设，增强党组织的凝聚力和战斗力建立学校党支部工作台账，使学校党支部日常工作进一步规范化、标准化、精

4、细化；严格党员发展、党员教育管理及组织生活；严格落实主题党日制度、“三会一课”制度、谈心谈话制度等，坚持主题党日活动日与“三会一课”融为一体,做到年初有计划、每月有主题；扎实开展好每次活动，及时做好记录，按时上传“灯塔党建在线”。3 .加强党风廉政建设，落实全面从严治党主体责任认真落实党风廉政建设责任制，坚定不移全面从严治党。重视意识形态工作,维护学校意识形态安全，坚决抵御宗教向校园渗透；坚持正确舆论导向，教育引导广大党员干部和全体教师“力戒浮躁、力戒形式、力戒虚假、力行朴实、力行扎实、力行真实”。（二）强化师德建设，打造师德高尚、业务精湛的干部教师队伍1 .建设让全体师生值得信赖的领导班子。

5、全体领导干部一要有担当，要树立对学校负责、对自己负责的思想，在责任中求卓越，在奉献中创实绩。二要讲团结，要做到以大局为重，相互补台，念人之功，扬人之长，团结奋进。三要重服务，坚持以教师为中心，本着“管理零遗憾，服务近距离”的理念，服务师生的健康发展。四要树正气，胸怀坦荡，务实工作，诚信做人，不违背原则，不逃避问题，不渲染成绩，不争夺名利。2 .塑造让家长和社会值得尊重的教师团队。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入教师的业绩考核，树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。严格执行教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法，实行师德问题一票否决制。面对学校间日趋激烈的竞争

6、形势，我们全体教师必须树立正确的荣辱观，以实力赢得尊严，以尊严赢得尊重，做到“四个争做”，一是争做师德师风的典范，自觉遵守学校各项制度；二是争做勤奋善思的标兵，在反思中成就幸福人生；三是争做敬业创绩的楷模，在教学创新中取得优异的工作业绩；四是争做教书育人的榜样，成为值得他人羡慕、社会尊重的名师。3 .培养适应教育新常态的智慧型教师。真正的教育智慧来源于教师坚实的，学生的健康成长得益于教师的专业发展。一是建设学习型校园，通过进行月主题学习、推荐学习书目、与教育名师对话，开阔教师视野，提升教师精气神。二是采取校本研训、教学研讨、骨干教师示范、外出培训学习等形式，加大对年轻教师的培养；三是创新教师培

7、养机制，搭建教师成长平台，引领不同年龄教师专业成长，推行新教师“合格”培养、青年老师“升格”培养、骨干教师“风格”培养。4 .构建和谐友善的教师群体。凝聚产生力量，团结诞生希望。和谐的教师团队建设是学校发展的基石。一是形成共同愿景，全体教师要树立为学生着想、为自己工作、为团队创绩的工作理念，把个人目标与学校目标紧密联系，不做无用棋子，不拖团队后腿。二是实行制度和人文相结合的亲情化管理，在管理中坚持“欣赏优秀、接纳平凡、宽容失误”的思想，营造宽松和谐的氛围。三是继续做好教师暖心工程，丰富教师文体活动，倡导教师积极参与课间健身活动。（三）推动学校精神文化落地实施继续完善学校制度文化建设1 .推动学

8、校精神文化落地实施进一步完善学校办学思想体系，创建“校园文化示范学校”，发掘教师教育教学智慧，弘扬学校办学精神；针对学校系列化“育人目标”，从课程的角度，规划相应教育教学内容，制订实施方案，形成校本课程；针对学校的“课堂精神”，基于教学实践，研究相应落实的策略与措施，征集课堂案例。2 .继续完善学校制度文化建设根据江西省义务教育学校管理标准，全面修改完善学校教育、教学、管理等方面的规章制度，尤其是教师教育教学量化考核、班主任工作考核、班级量化管理、学生星级评价、教育教学常规管理、各项工作例会制、档案管理、资产管理及物资领用等制度，完善补充学校规章制度汇编，使学校各项工作做到“制度化、精细化、科

9、学化、规范化。3 .学生综合评价体系建设学校将继续注重学生综合素养的培养，完善学生评价体系，包括提升智育水平、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价等，在上一学期的基础上完善学生综合素养评价方案，改革完善学生评价。继续完善纸质学生成长发展手册。（四）抓实师训工作，为教师专业化发展搭建平台1 .“青蓝工程”，助力新教师成长继续抓好“青蓝工程”活动，以师徒结对为基本形式，使新教师在师父的帮助下，快速成长起来。本学期，要求师父在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以缩短青年教师的教学适应期。通过跟踪听课、师父引领、骨干示范、每月汇报课等一系列活动的开展，促进新教师的专业成长。2

10、.加强培训，借助线上培训优势全面提升教师综合素养校内培训：继续推进教师成长加油站建设与内容分享；开展教师同读教育经典分享交流活动；校外培训：结合上级教师培训计划，组织教师及时参与外出培训学习活动，并进一步规范外出培训的制度和要求，在外出培训后及时在校内组织二次培训，将学习成果及时进行“共研、共享”o首先每周利用各教研组教研时间组织外出培训的老师进行组内二次培训I,其次教导处根据外出培训的主题及内容，针对性的定期组织全校范围内的二次培训活动，同时将进一步规范外出培训的审批流程及返校后资料的提交和整理工作；以集中和分学科、分处室的形式,组织教师进行国家教育方针政策及学科教学改革政策的学习，建立教师

11、政治学习、业务学习机制；在引导教师系统学习、实践的基础上，建设一支“讲正气、懂政策、有思想、识大局、会谋略、能践行”的教师队伍，培育“积极、主动、规划性、创造性”工作样态。加强中青年教师培训。中青年教师是学校教育教学的中坚力量，学校将采取“走出去、请进来”等多种形式，提高教师培训实效。强化教学基本功训练，不断提高课堂教学、作业考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。扎实开展“高效智慧课堂教学”、课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学比赛、学习汇报等校本研修活动，促进教师专业成长。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识，搭建教师成

12、长平台，引导广大教师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信望，业绩突出”的优秀教师队伍。发挥骨干教师作用。一是积极选送骨干教师参加区、市、省乃至全国的培训，多渠道提高学校骨干教师队伍实力。通过系统学习，使他们在教学理念、教学思想上得以高度提升。二是加强骨干梯队建设,培养骨干教师及各学科学科带头人,通过部分教师的引领，浓厚教研气氛，提高教研水平，努力使教研工作迈上新台阶。3 .教研引领，形成共享共研团队（1）加强教研组、集体备课组建设。本学期重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。同时:学科干部以推门听课为主要形

13、式，把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，积极举行校级优质课评比活动，积极开展教师教学基本技能素质比赛，从根本上激起教师发展的内在动力。（2）开展好每周教研活动。以教研组为单位制定周教研活动内容，特别要以本组在教学中的主要问题为抓手，组织开展学习、研讨活动。教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。（3）积极落实“三环六步”高效课堂模式，促进学生有效学习和教师有效教学。各学科要进一

14、步强化对课堂教学有效性的研究，各教研组要以“教学的疑难问题研究”为主题，积极开展教研活动，并形成积累一定的经验。（4）重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教研组、备课组落实每周的集备，教导处统筹安排各个教研组、备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、作业、反馈练习要统一。“三步走”：个人自备、备课组集备、个人二次备课三个步骤，集体备课要和磨课活动结合起来。教师备课以学校统一教学案模板为骨架，展开教学设计。5 .加强课堂展示，提升教师素养本学期，学校将组织“骨干教师引领课”

15、、“青年教师专业成长研讨课”等研讨活动，提高教师教学水平，促进教师专业化发展。教学相长，每位老师要多学习多听课，取长补短。每个教师每学期听课不少于20节，要求有听课笔记、听课随笔和评价记录，鼓励教师互相听课。教导处将加强随堂课的指导，开展推门听课活动。（五）聚焦教育质量，围绕“双减”推进课堂教学、作业管理、课后服务“三项革命”1 .实施教学常规精细化管理常规管理确保三个规范。一是规范课堂教学，教师要认真按照课程设置授课,设置合适的教学环节，保质保量上好每节课。教导处、级部实施巡课制度，及时反馈授课情况；二是规范备课，认真研读新课标，结合学校“三环六步”课堂模式备课，二次备课、教学反思要紧紧围绕

16、“目标达成”进行，教学常规检查中重点看教师的自主设计，杜绝套话、简单勾画等现象；三是规范作业，严格落实作业审批、作业分层布置和总量控制等制度，做好全批全改工作。2 .积极推进落实课堂“提质增效”“双减”是党中央、国务院为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，保障青少年健康成长做出的重大决策。本学期教导处将注重以下几方面工作，减作业：落实学校主体责任，压减作业总量，鼓励教师布置分层、个性化作业，砍掉重复、机械性作业，使作业布置量精质优；加服务：提升课后服务水平，继续深化推广“1+X”课后服务学堂管理新模式，做到“服务更高效、课程更丰富、作业不回家”；提质量：优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源，确保“减负不减责任，减负不减质量”。（1）落实好“六项管理”规定认真学习落实上级关于作业、睡眠、手机、读物、体质、考试六项管理