班主任工作总结.docx
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1、班主任工作总结在我踏上工作岗位的第一天,我的“师傅”就告诉我说:恭喜你,你算一位“分校长”级别的人物了!后来我才明白:师傅就骗我,班主任是世界上最小的“主任”,也是学校里最劳心劳力的岗位!在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,就有几许收获。经历过几次“小风浪”后,我感觉做班主任老师是不乏味的、是充分的。一个好的集体,没有每一个老师辛劳工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任确实是再有本领,也难以发挥作用,因此我在班主任这个岗位上的一点一滴,也确实是只做了班主任该做的工作。至于管理班级,我资格尚浅,其实没有太多经验,在领导和老老师的帮助下,刚有些头绪。今天我主要从
2、以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和领会:一、行为习惯,常抓不懈好习惯是全部的开始。学生良好的行为习惯的养成不是靠一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个管理进程中。因为我是中途接手班级,一开始和新学生新环境、新工作都需要磨合。我发现这个班级的孩子们自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因此,我经常利用班会、晨会、课前、课下等全部可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律,养成良好的习惯,比如:要求学生桌肚清洁整齐,要求他们捡起微小
3、的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯;提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯;要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教导,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯;我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯。二、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽大概委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念J刚接手这个班级时我发现:孩子特别“事儿多”,一上课就“告状:当老师的又不能不公平处置,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长
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