班主任培训学习体会.docx
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1、班主任培训学习体会9月25日上午,我参与了区教育局组织的中小学班主任培训,听了几位优秀班主任的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差别,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差别较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:一、尊重学生信任学生,实现自我教育美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深入的本质是被人赏识的渴望:学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与
2、追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获切实信和赞誉J希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处置好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的周围看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行积极地情感教育老师要适应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差别和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞高兴扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使老师能准确地把握
3、学生的思想脉搏,详细把握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定果断的基础,运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性,擅长动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在老师与学生之间产生互相感染的效应从而使老师的教育畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理教育的目的是培养人,使受教育者在教育进程中不断提升,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己以后事业的成功始
4、终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有用利用社会的条件和与他人的合作,去博得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必需作好引导工作,让学生自己管理好自己。比如说,在担当班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳固性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位
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