自考中国古代文学作品选（二）串讲.docx

《自考中国古代文学作品选（二）串讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考中国古代文学作品选（二）串讲.docx（33页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中国古代文学作品选（二）要点串讲（一）复习方法和题型分析一、复习方法。1、要有信心。2、要有毅力。3、内容较多。注意学习方法的灵活性。1）分篇学习和分段记忆结合。2）以作者为单元学习和以文体为单元复习结合。3）机械记忆和理解记忆结合。4、看书细心。二、题型分析和答题策略。有两种题型，即选择题和非选择题，分为五部分。他们的分值如下，单项选择题30小题，共30分。多项选择题5小题，共10分。单项选择好得分，多项选择题较难。一般选择题要拿到30分一35分左右。1单项选择主要检查考生对基本知识的理解识记程度。这类题目包括文学史上的概念常识、作品与作者、对作品中的字意和句意的理解、对作品基本内容（如小说

2、、戏曲作品中的主要人物、主题思想、主要的艺术手法等等）的把握等方面的内容。要正确解答选择类题目，必须做到“细心”。读作品要细。包括题目，文章正文，名句，警句，文章中出现的人物，典故，地名，各种艺术手法，每篇文章第一个注解，提示一的作家介绍和背景介绍，文学史的基础常识，文学流派等等。2多项选择较难。也是检查考生对基本知识的理解识记的题目。其范围大体上与单项选择题相似，包括了作者、作品篇目、作品的写作时代和背景、作品中的主人公、作品中的一些名句的默写、作品中词句的解释、文学史的一些概念等等。不过选项更多而且是不定的，所以失分较多。但出题的内容不过有一下几类。1）考察对文章的熟悉程度。如文章中写了哪

3、几个人、哪几件事，或运用了哪些手法，使用了哪些典故，哪些句子出自那篇文章等等。2）考察拟对作家和有关文史知识。如哪些作品是某某写的，哪些作家是“公安派”、“唐宋派”，哪些诗歌是咏物诗，哪些人物是“怀才不遇”的，哪些作品是属于“长篇小说”等等。3、简答题有4个，基本上每个朝代一个，分布均匀，简答题要能答道要点，最好分条写出，当然在要点后面能有一些解释说明文字更好。4、论述体共3题。基本上是宋明清各有一题。5、理解题多是名篇，诗词、散文、戏剧都有可能，要熟悉一些重点篇目。宋代部分宋代文体以词和文为主，对于一些经典诗词要求背诵，特别是一些警句，经典名句。作家以欧阳修、王安石、柳永、苏轼、黄庭坚、李清

4、照、杨万里、范成大、陆游、辛弃疾、姜夔为主。篇目的重要性和可能出题方式，我会在具体篇目中提到。1、王禹偶，字元之，有小畜集。称为王黄州。（一）村行这是一首记游诗。名句“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”1分析“万壑有声含晚籁”两句诗的意象。1）对仗工整。2）意象新颖。山峰本来是不能语而“无语”的，这并不违反事实，但是作者着一“立”字，把自然拟人化，山峰顿时有形有思，有了生命。于是此时的“无语”仿佛表示它们原先能语，欲语，而此刻忽然无语了。表现出诗人独立寒秋、悄立斜阳的孤独形象。（二）待漏院记警戒朝廷宰相要为国家利益为重，不要图谋私利。注意文章的结构和对比手法。2、范仲淹，字希文，有范文正公集。（

5、一）渔家傲秋思，边塞词，开宋代豪放词先声。背诵。欧阳修称“穷塞主词。注意“燕然未勒归无计”中的典故，指东汉窦宪。上篇写“秋”，下片记“思”,表现了作者渴望建功，又思念故土的情怀。艺术特色：1）善于捕捉边塞景物的听觉形象和视觉形象。2）融情于景。3、张先，被称为“张三影”。（一）天仙子，背诵，名句“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。”1、分析“云破月来花弄影”的艺术描写特色。答：由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅

6、仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。4、晏殊，有珠玉词。和其儿晏几道并称“二晏”。（一）浣溪沙，背诵。名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。1、分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的意蕴。答：这首词最为人们传诵的是“无可奈何”与“似曾相识”这一联。两句写春花落去，春燕归来，伤逝而乂达观的复杂的情思。其中“花落”、“燕归”是客观的景物，而“无可奈何”、“似曾相识”是作者主观的感情。春残花落，韶光将逝，人是无能为力的，所以说“无可奈何”，此乃“自其变者而观之；春燕重归，似旧

7、实新，所以说“似曾相识”。此乃“自其不变者而观之”。这就是晏殊对于自然、人生通达的看法，也是对现实生活的澄明网融的观照。5、梅尧臣，字圣俞，和苏舜钦并称“苏梅”。宋诗的开山祖师。汝坟贫女是一首自述体叙事诗。6、苏舜钦，字子美。初晴游沧浪亭。7、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。有欧阳文忠公飨o唐宋古文八大家之一。诗歌有“欧、梅”，散文有“欧、苏”，词有“欧晏”。欧阳修是北宋诗文革新的领导人物。欧阳修的诗文革新理论与韩愈一脉相承，重视道统和文统。欧阳修“奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人”（宋史本传），曾巩、王安石、三苏就是得欧阳修奖掖，显名于世，接受他的影响，成为诗文革新

8、运动的中坚力量。苏轼在六一居士集叙中称赞他：“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁”，无论状物写景、叙事怀人、议论抒情，文笔皆纤徐委曲、条达疏畅，语言明白易晓，且针对世事，言之有物。（一）戏答无珍背诵：“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽J（二）踏莎行，背诵。特色：这首词的上片是写行人的离愁，下片是写行人对思妇的思念。1暗用典故，情深意长。2层次递进，韵味无穷。3以乐景写哀景。（三）五代史伶官传序一篇史论。主旨句：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”采用了对比论证手法。（四）秋声赋这是一篇体物写志的文赋。告诫人们不必悲秋怨秋恨秋，而要顺应自然规律，表现一种超脱的

9、情怀。1、此文是怎样描绘“秋声”形象的？或具体分析秋声赋如何运用铺陈比喻来描摹秋声的？答：这篇文章里，作者先用风雨、波涛、金铁、行军四个比喻，再从“色、容、气、意”四个角度进行描摹，把无形的秋声写得有声有色，有意有形，从而描绘了一个独特的“秋声”的形象：虽令人感到悚然，感到悲凉，但又气势恢宏。8、苏洵，“三苏”，唐宋八大家之一，有嘉祐集。（一）六国论是一篇史论。此文论述了六国灭亡的原因在于“赂秦二告诫宋朝统治者不要重蹈六国覆辙，以古喻今。1、艺术特色：1）开门见山，点明主旨。“弊在赂秦J2）分别论说六国因“赂秦而力亏”、“不赂秦以赂者丧”。3）提出要封谋臣、礼奇才等强国之策。4）以古鉴今，告诫

10、当朝。9、柳永，原Z三变，字耆卿。排行老七，故称柳七。世称柳屯田。善于填词，以铺叙委婉细密见长。柳词流传甚广，一西夏归朝官日：“凡有井水处，即能歌柳词。”他是北宋第一个大量写慢词的人。有乐章集。（一）雨霖铃抒发了离情别绪和身世凄怆之感。1、分析此词点染、铺叙的特点。此词善用点染、铺叙，景深情长，上片的“念去去”是点，点明这次分明是去而又去，远而又远，接着用“千里烟波”、“暮霭沉沉”、楚天空阔三种景物加以渲染，衬托出“去去”的水远山遥和离情的深沉凝重。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”是点，点明离别的时间和气氛，然后用“杨柳岸”、“晓风”、“残月”三个具体形象来构成一种凄清的意境，借以烘托伤秋

11、伤别的情感。这里点染、铺叙交织使用，从而化虚为实，把一首深情款款、哀凄感人的叙事曲，写得自晓畅，情事俱显。（二）望海潮，词牌曲是柳永的首创。是一首铺叙都市生活的长调。背诵。据说金主亮闻此歌，遂起投鞭渡江之意。1、艺术特色：1）抓住具有特征的事物。2）夸张的笔调。3）音律和谐。10、曾巩，字子固，南丰先生，有元丰类稿。（一）墨池记说明了学习必须勤学苦练，专心致志，才能取得成就。1、艺术特色：1）记事和议论结合的结构特征。2）小中见大的写作手法。3）一唱三叹的语言特点。11、王安石，字介甫，号半山，临川人。世称王荆公。他是唐宋古文八大家之一。（一）桂枝香金陵怀古是一首怀古词。1、分析此词表现的思想

12、感情。这首词上片写景，热情地赞美了金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象；下片怀古，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的慨叹，不只怀古，而且警时。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途感到一种深深的忧虑。2、艺术特色：1）托故喻今。2）写景如画。3）典故运用，化用前人诗句。（二）答司马谏议书这是一篇书信体政论文。了解此文的写作背景。1、本文的结构特征。1）直接从“所操之术多异”出发，提出变法的原因。2）逐条驳斥司马光五条谬论（核心部分）。3）提出自己变法的目的是为了“膏泽斯民”。2、艺术特点：1）书信体和驳论体结合。2）

13、谦和的应酬和激烈的论辩结合。（）明妃曲是一首咏史诗。1、分析此诗以议论入的特点。“意态由来画不成，当年枉杀毛延寿”一是由意象式而为议论式，“意态由来画不成”，不仅感叹翻新，同时也是一个著名的画理命题：“人生失意无南北”，不仅感叹历史人物，同时也是现实人生的写照。这种议论式笔法既使作品曲笔转折,纵横跳跃，又使作品深含理趣，体现了宋人与唐人不同的艺术思维和艺术表现。2、分析如何塑造昭君形象。1）形象描绘。2）侧面烘托。12、晏几道，字叔原，号小山,抚州临川（今江西临川）人。晏殊的第七子（幼子）。与乃父齐名，词坛上时称“二晏”。有小山词。（一）鹏科天名句“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风1、分析此词的

14、构思特点。采用逆入顺写的手法，明明是重逢时的惊疑，却从“当年”相逢时的欢乐写起，再写别后的梦中相逢，煞尾才落笔到久别重逢“犹恐相逢是梦中”的情态，层次分明而有对照、转折。13、苏轼，字子瞻，号东坡居土，眉州眉山（今属四川）人。苏轼是中国文学史上罕见的多面手天才，他诗、词、文、书、画都取得开创性成绩。文有“欧苏”，诗有“苏黄”，词有“苏辛”，书法有“苏黄蔡米”，唐宋八大家之一。开创的豪放词。代表了宋代文学的最高成就。有东坡文集，东坡乐府。（一）游金山寺主题句“我谢江神岂得已，有田不归如江水”。诗歌主旨：厌倦官场，思乡归隐。1、结构特征：1）开头从江水入手，点明诗歌思乡主旨。2）描绘了长江傍晚、初

15、夜到深夜的瑰丽景色，富有变化，情寓景中。3）后四句写归隐心情。（二）江城子一首悼亡词，悼亡诗古已有之，而将悼内容写词中，苏轼为首创。1、分析此词的艺术表现特点。此词想象丰富，结构往复曲折。作者在漫长的时间与广阔的空间中驰骋想象,并把过去与未来、梦境与现实、生者与死者融为统一的艺术整体。全词组织严密，一气呵成，但又回环往复，曲折有致，恰到好处地表现了作者真挚深婉的情感历程。（三）念奴娇赤壁怀古是一首怀古词。背诵。宋代豪放词的代表作。词中“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”描写的是（周瑜）。1、分析此词的艺术表现的特点。此词的整体艺术表现主要是以酣畅淋漓的笔墨，创造出一种恢弘峥噪的意境。先是由“大江东去”建立起博大、开阔的空间意象，再从“千古风流人物”带出时间的长远，空间的长江水变成了时间的洪流，冲刷着“故垒西边”的历史，拍打着“乱石穿空”的岩岸；映现出“雄姿英发”的身影，激发出“人生如梦”的感慨。全词笔力雄健，一气如注一洗婉约词愁山恨水之景、游子思乡之情与低徊婉转之调，表现出一种全新的气象，因而被誉为“古今绝唱”。（四）赤壁赋是一篇文赋。背诵：苏子曰：“客亦知夫