综合实践活动一年级下册第一单元寻找生活中的标志备课.docx
《综合实践活动一年级下册第一单元寻找生活中的标志备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合实践活动一年级下册第一单元寻找生活中的标志备课.docx(13页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、一年级下册第一单元综合实践活动备课单元名称第一单元:寻找生活中的标志单元总课时2年级一年级班额45人课程类型新授背景分析标志在生活中随处可见,学校里指引学生上下楼梯的标志,商场、车站等设立的安全警示的标志,马路上的交通标志等,这些标志不但能指导人们有秩序地活动,还能确保人们生命财产的安全。中小学综合实践活动课程指导纲要(以下简称为“纲要”)指出,“考察探究要基于学生自身的兴趣,在观察、记录和思考中,主动获取知识”。安排寻找生活中的标志这一单元,主要是通过观察、实地考察、收集生活中的各种标志,了解它们的作用,关注身边的事物,提高分析和利用信息的能力,规范行为,初步树立规则意识。依据纲要的要求,本
2、单元安排了三部分内容,分别是常见的标志交通标志安全标志。每部分内容中列举的例子、提供的图片,既贴近学生生活,又结合时代发展,如第一部分“易碎品”“安全出口”“WiFi”提示标志,第二部分的各种交通和交通信号灯等交通标志,第三部分“有电危险”“当心烫伤”“小心地滑”等安全警示标志。整个单元内容的设计,有生活中常见的标志,有学校内外与学生学习、生活有关的标志,有对标志名称和作用的总体认知,也有对具体标志的深入学习。通过认识这些标志,逐步使学生熟悉、了解标志的作用,继而树立规则意识。三部分内容环环相扣,一步步打开学生的探索之门,在探索中,让学生认识到标志的重要性,培养善于观察生活和社会的能力。每部分
3、内容设计了“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目。四个栏目紧密联系,提出问题,实践体验,在体验基础上再进行交流与评价。通过这些栏目的教学和探究活动,引导学生发现身边常用的标志,理解其含义,并知道常见的标志对生活所起的作用,在学生幼小的心灵播下讲规则、重安全的种子。单元目标1.通过访问、观察、实地考察等方式,收集生活中常见的标志,提高收集、整理、分析和利用信息的能力。2.认识生活中常见的标志,理解其含义,初步树立规则意识。评价设计关注学生的参与度,每一部分的教学,教师要关注学生参与的积极性与获得感,强调每节课的体验与收获。教师要把握激励性原则,鼓励学生大胆参与,敢于说出
4、自己的想法。如,常见的标志这一部分,在交流“在寻找过程中,你又认识了哪些标志?它们有什么用处?”时,可让学生根据自己寻找时的所见所闻,畅所欲言,多用鼓励性的语言肯定学生的发现,激发学生观察、思考的兴趣。关注学生的交流与评价,让学生敢于表达,从生活实践出发,通过亲身体验深入了解标志的作用。三部分内容中都有寻找标志的体验环节,在学生交流时,应该关注每位学生的实践成果,鼓励学生把切身经历表达出来,在提高学生的收集、整理、利用信息能力的同时,也让学生在交流与评价中初步了解树立规则的重要性。学与教活动设计本单元主要是寻找生活中的标志,但是有些标志比较抽象,所以教师在选择教学方法时,要灵活多样,多些兴趣引
5、导,贴近一年级学生的认知水平。任务一:寻找身边的标志。引导学生从上学、放学的路上,学校及教室等身边的标志开始找起,通过谈话交流等方式了解各种标志的作用。再通过游戏的形式,如猜图游戏、竞猜游戏等,激发学生认识标志的兴趣。任务二:我是小小交通代言人。设置各种情境,如,体验“看红绿灯过马路”时,教师可以情境再现,让学生在教室里演一演,议一议,以规范自己的行为。任务三:我是小小设计师。在家里、学校门口、社区停车场、水池边等易发生危险区域设计一个或几个安全标志,用来提醒家人、老师、同学、社区的人们注意安全。让学生在情境中认识标志,培养规则意识。教学反思课时名称寻找生活中的标志起始课学科综合实践活动课时1
6、使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标1 .整体把握本单元内容常见的标志交通标志安全标志。2 .了解与本单元内容有关的学生的已知与未知(kwl)。3 .整体把握本单元的要求与安排。评价设计我是小小设计师:在家里、学校门口、社区停车场、水池边等易发生危险区域设计一个或几个安全标志,用来提醒家人、老师、同学、社区的人们注意安全。评价内容自我评价同学评价教师/家长评价能够说出本单元制作树叶贴画、树叶印画、叶脉书签的方法。能够跟同学分享自己本单元的收获或者疑问。优秀:三颗星;良好:两颗星;还需努力一颗星。学与教活动设计一、导入新课1 .出示几幅安全标志图片:你见过这些标志吗?它们有什么作用?2
7、 .你在上学、放学的路上,学校及教室等地方还看到过哪些这样的标志?从身边的标志找起,通过谈话交流等方式了解各种标志的作用。3 .导入新课:本单元我们就来寻找身边的标志,了解它们的作用。二、前测(kwl)对于我们生活中的标志,你知道了什么?还想了解哪些标志?用KwL进行梳理。三、进入探究1 .探究内容:梳理学生想要探究的内容,确定本单元学习的方向,板书在大纸上,张贴于教室中。2 .探究方法:全班交流,讨论梳理本单元探究的方法。四、梳理、整理信息1 .整体把握本单元内容:本单元安排了三部分内容,分别是常见的标志交通标志安全标志。整个单元内容的设计,有生活中常见的标志,有学校内外与学生学习、生活有关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 一年级 下册 第一 单元 寻找 生活 中的 标志 备课