统编五年级上册第七单元《长相思》教学设计.docx

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1、统编五年级上册第七单元长相思教学设计学习目标：1.有感情地朗读、背诵长相思。2 .能借助注释和插图，体会诗歌的含义，理解作者思之情。3 .想象诗歌描绘景象，领会侍歌的意境。教学重难点：重点：能借助注释和插图，体会诗歌的含义，理解作者思之情。难点：想象诗歌描绘景象，领会侍歌的意境。学习过程：（一）情境导入，唤醒乡情。思乡情浓，自古而然。你们都积累过哪些思乡诗呢？乡愁是王安石眼中的春风又绿江南岸，明月何时照我还，也是李白听到的此夜曲中闻折柳，何人不起故国情，亦是杜甫诗中的烽火连三月，家书抵万金。在词人纳兰性德的心中，乡愁又是怎样的情感呢？我们一同走进这首颇负盛名的（板书：长相思）。（二）走进作者，

2、解读身份。课前做了预习，大家都是有备而来，对于作者纳兰性德，大家了解吗？关于他，我们大致可以用四句诗来形容他的四重身份：相门翩翩公子，江湖落落狂生。清初第一才土，千古伤心词人。请你阅读老师发的“资料袋，说说你读懂了哪一句。(三)品读古诗，解码诗意。1.”长相思是词牌名，你还积累过哪些词牌名？词句式有长有短，又叫长短句。词在朗读时上下阙间要有停顿。2 .现在让我们用朗读，开启今天的学习。让我们多读几遍，注意读准字音，读通句子，把词读在眼中，读到心里。榆关那畔聒一更这个多音字你是怎么读对的？能把你的方法分享给大家吗？预设：查了资料，知道更在古代是时间单位，一夜为五要，一更为两小时，我们还能给它组个

3、词语半夜三更“这种据义完音与方法你学会了吗？3 .找出押韵.eng更是一个后鼻音，在这首词中，后鼻音的字不少呢，我们来圈一圈你。你们真是眼明心亮。有什么发现？程灯更声(押韵：eng)古诗词因为押韵，更加朗朗上口。让我们再读一遍,读出这种韵律美。4 .借助注释插图，理解诗意。这首词写于300多年前，纳兰性德跟随康熙皇帝在东巡祭祖行军途中写下的，下面就让我们用心地品读感受。请同学们借助注释和插图，理解词意。与同伴交流。预设：将士们翻过一座又一座山，涉过一条又一条河。向山海关外进发，夜里，风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，千万个帐筐里都点起了灯。夜更深了，呼啸的风雪声吵醒了将土，他们不禁思乡，因为

4、温暖宁静故乡没有这样的暴风朔雪。（四）结合资料，感悟乡心。1.我们常说诗中有画，词中也有。想象会让我们为诗句注入无限的生命力。先来看上阙，你看到了什么画面？两个“一程让我们看到了山高水长。跋涉：一个足，一个7，指在陆路和水路中艰难地行走，所以才有一个词语叫：跋山涉水跋的是什么样山？”涉是什么样的水呢？从中你体会到什么？预设：他们翻过崇山峻岭，悬崖峭壁，淌过波涛滚滚，冰冷刺骨的大河。2他们要去哪儿呢？（请用诗句回答）身向榆关那畔行板书：身向榆关能给你看到的画面取个名字吗？一一板书：万里行军图3 ,让我们通过地图了解从北京到山海关有多远？（出示资料）1682年，康熙帝从北京出发前往盛京，祭告先祖,

5、最终到达吉林省，纳兰作为御前侍卫陪同，一行七万人，队伍绵延20多里，他们跨越了3个省，往返共80多个日日夜夜（过渡）这么多的人，这么远的路，这么长的时间，你仿佛又看到了什么？预设：看到他们在风雪中艰难地行走，长路漫漫，将士们又饥又渴。将士们在荒山野岭间安营扎寨，灯火万千，非常壮观。你们所描述的画面和书中插图不谋而合。这样画面，纳兰就用了五个字：夜深千帐灯目及所及，是亮着千万盏灯的营帐；这是多么壮观。能把这样的感觉读出来吗？让我们为这幅图取个名字吧！（板书：夜晚宿营图）4 .边读边想，体会情感。（1）此时风雪依旧，夜已深沉。然而看似静谧的夜晚并不安静；你听，这是什么声音？（播放风雪声）你脑海中又

6、浮现出怎样画面呢？预设：风呼呼地刮着，雪纷纷扬场地下着，这狂风暴雪，把将土们从思乡的睡梦中惊醒了。你已经走进了画面，看到了一幅寒气逼人的：风雪交加图（板书）。（2）从哪个字可以看出风雪声诗别嘈杂？（我们来看这个字：汉字有意也有形）聒，象形字。左耳右舌，七嘴八舌声音向弓箭一样射入耳朵，就是嘈杂。（3）同学们，此时风雪依旧，夜已深沉，让我们走进将士们营帐，看看他们在做什么？A在包扎伤口B商量行军路线C在给人们写信（4）纳兰的故园在北京，唯道北京没有风雪？为何他要说：故园无此声？预设：故园有亲人朋友的陪伴。此时，故园的人，故园的景，故园的情都浮现脑海，他都看到了什么呢？预设：他仿佛看到了碧波翠柳，鸟

7、语花香。他和妻子依偎在月下，他仿佛看到了和朋友谈天说地，把酒言欢。这是一幅：宁静故国图（小结）风雪肆虐的征途寒意阵阵。宁静美好的故园暖意融融，这一寒一暖交织在头心，难怪他会意感叹：聒碎乡心梦不成，故园无此声。通过借助插图，结合想象。从上阕千帐灯走进下阙一帐灯，从帐外的风雪声走进帐内将士们的心声。让我们用朗诵再现这长长的相思。（板书：心系故园）（四）学法迁移，体会动静描写的表达效果。1.同学们，观察这四幅图，你有什么发现？这一朝一夕，一动一静，动静结合，相得益彰。让我们感受到了“一切景语皆情语。我们发现，山一程，水一程。程程都是长相思;风一更，雪一更，更更唤醒长相思，爱故园，思故国，学字化作长相思。2 .其实，词是可以唱出来我们一起唱享古诗词吧！（套用熟悉旋律演唱长相思）希望同学们享受古诗词，拥有诗意人生！四、课后作业我来选。1.小歌手：学唱长相思，积累其他思乡诗。3 .小画家：完成长相思诗配画。4 .小书虫：阅读南唐李煜的长相思.一重山比较异同.五、板书设计。