粤教必修一《归园田居》教学设计.docx

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1、?归园田居?教学设计【教学目标】1 .引导学生体会诗中所表达的思想感情。2 .了解鉴赏诗歌的根本方法，欣赏诗歌的意境。3 .拓展探究，了解诗人的艺术情趣。【教学重点】学习景物描写的方法，并能够运用方法鉴赏诗歌。【教学难点】理解作者辞官归田，不与世俗同流合污的高尚品格。【学习方法】讲授法、朗读法、自主探究法。【教学课时】一课时。教学过程：【导语】1、著名白酒“舍得酒”中广告词“智慧人生，品味舍得”给了我深刻的启示：人生就是一舍一得的过程，有舍就有得。东晋著名诗人陶渊明“不肯为五斗米而折腰舍官场、归园田，今天我就来学习他的?归园田居？（其一），来感受诗人的舍与得。2、（幻灯导入）师：有这样一位诗人

2、，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种：有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。同学们，我刚刚说的是谁呢？（学生答：陶渊明。）我们以前还学过陶渊明的什么作品呢？（学生答复?五柳先生?桃花源记?饮酒?归园田居？（其三）3、同学们在初中的时候已经接触过许多有关陶渊明的作品，比方?桃花源记?。在?桃花源记?当中，诗人为我们描画了一个非常美好的世外桃源。同学们还记得其中描写的一些句子吗？（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人）这是一个非

3、常宁静的单纯的社会。那么今天要学习的?归园田居?的第一首，它将向我们展示什么呢？我们一起来学习。【作者简介】（以学生回忆为主，力求简洁）陶渊明（约365年一427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋沼阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有？饮酒?归园田居?桃花源记?五柳先生传?归去来兮辞?桃花源诗?等。与陶渊明有关的四个称呼：“田园诗人、“靖节先生”、五柳先生”、隐逸诗人。【整体感知】教师范读诗歌，然后让学生齐读。朗读点拨：要注意诗歌的情感变化。例如“误落

4、尘网中，一去三十年应读出诗人感到惋惜、懊悔、痛心疾首的感情；”久在樊笼里，复得返自然要读出心胸豁然开朗的感觉；“方宅十余亩.虚室有余闲”要表现出乡村田园生活那种非常舒服、愉快的感觉，所以要读得轻快一些。解题1、文章和诗歌的题目就好似一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？明确：归2、既然归字是题眼，标题只是明确告诉我们陶渊明要回到田园生活，那么在这个明示的信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们考虑的问题呢？今天我们就从题眼展开,通过思考下面的问题来解读诗歌。从何而归为何而归归向何处归去如何【深度品味】朗读诗歌，寻找相关信息。（一）从何

5、而用明确:官场问：从诗中找出相应的句子。明确：误入尘网中，去三十年。久在樊笼里，复得返自然。问：诗中哪些词是指官场呢？用了什么修辞手法呢？明确：尘网、樊笼。比喻问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？明确：对官场生活的厌恶。解读“误落尘网中，去三十年”中的“误。）（用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。一个“误”字，含蕴着诗人对几十年人生经历的几多深刻体悟，对当时社会和官场的几多憎恶，对自己选择人生道路的几多反思！东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具,但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中

6、，因此十分痛苦。）（二）为何而归7（用原文的诗句答复）明确：A、性木爱丘山（木性）（原因）守拙归园田（目的）问：既然“性本爱丘山，为何诗人要选择做官呢？从哪句诗可以看得出来？明确：误落尘网中，一去三十年。入仕做官并非本性使然，而是个大失误。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能为官入仕。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择择舍官场、归园田，保持精神上的自由和独立。也就是诗中所说：“守拙归园田”。【（注意“误的炼字）一个“误”字显出作者是那么的悔恨和痛恨，“三十

7、年”实应为“十三年”，夸大的说法说明了时间之长，痛苦之长。】问：据我所知，陶渊明一生屡次辞官做官，难道是仅仅用一误”字所能辩白的吗？明确：矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。彻底悔悟。也许是一种托词。问：所以“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。（提示：点题句是哪一句？）明确：B、守拙归园田。提问：归园田的目的是什么？为什么要“守拙？如何理解？言外之意是什么？（如果不“归园田”就不能守拙”）明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官

8、场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟、池鱼（比喻和拟人，实际上诗人是以“羁鸟”和”池鱼”来自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思，旧和故”都用得非常好，表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。）（结合陶辞官原因：“不为五斗米折腰”的故事）【小结】所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。（三）归向何处彳明确：园田问：诗人描写到了哪些田园景色？描绘了怎样的生活场景？明确：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗

9、吠、鸡鸣问：诗中最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？明确：久在樊笼里，复得返自然。问：表现出诗人怎样的感情？明确：脱离官场后的愉悦和欣喜。问：沈德潜说“朴字见色，常字见奇*普通平常的农村生活场景，在作者的笔下为什么显得那么美？这段描写具有怎样的意境？结合诗句具体分析。分析：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪。“暧暧远人村，依依墟里烟写远景，远望

10、村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。板书：全景：方宅十余亩，草屋八九间近景：榆柳荫后檐，桃李罗堂前远景：暧暧远人村，依依墟里烟动静结合、以有声衬无声：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠明确：简陋、空阔、恬静、优雅,片朦胧,片宁静，片和谐，这是片美似仙境的田园，让作者弃官归隐，流连忘返。小结：在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、黄昏的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味

11、到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正到达了情景交融的至臻完美的艺术境界。【诗句赏析】请找出你最喜欢的句子，并说明原因。（学生小组讨论、交流后发言。）（田园美主要表达在八句写景诗句上。美在何处？淡雅开阔：近有草屋，榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白；远有村落、炊烟和桑树，淡淡的蒙胧中透出一股绿意。这是一幅淡雅开阔的田园画。恬静幽邃：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。田野远处，村落隐隐，炊烟袅袅，深巷狗吠，桑树鸡鸣，宁静恬适，幽邃深远。自然和谐：你看，屋宇巷陌，花草树木，飞禽走兽，还有那些没有出场的“往来耕作”，”黄发垂卷，“怡然自乐（？桃花源记?）之人，在

12、这片远离尘嚣的田野上，自然相处，和谐生存，是那样平和安定，舒适自足。生机盎然：诗人描绘的这片田园，桃红柳绿，鸡鸣狗吠，一派生机，实在喜人。）田园诗是他为中国文学增添的一种新的题材，以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心，或与家人团聚，或采菊于东篱，以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻，无不化为美妙的诗歌他的田园诗有的着重写躬耕的生活体验，这是其田园诗最有特点的局部，也是最为可贵的局部【清新自然、祥和安谧、闲适恬淡、宁静幽美】（四）归去如何M从

13、诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。明确：无尘杂、有余闲、久、复自由、安逸、喜悦问：从中可以看出作者的人格倾向和精神追求是怎样的？谈谈全诗如何表达了陶渊明的人格美？明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。这首诗是在陶渊明从彭泽县令任上挂印归家一年后写的。诗人把官场比作“尘网”樊笼”，把当官比作“羁鸟”池鱼，极为形象极为准确极为深刻地展示了诗人的人格美。诗人为了保住做人的尊严，为了保持自身的清白，为了享受自由的生活，竟然把自古以来读书人的最正确去处一官衙，视为“尘网“樊笼”，把读书人的最正确选择一当官，视为“羁鸟“池鱼”，把脱离此“网此“笼”获得自由作为最快意的事来抒写来歌唱

14、，真是敢反历史潮流的英雄，可谓塑造自我人格的勇士。诗人的人格美还表现在他归家后，“开荒南野际”，躬耕自给，把自己的身心完全融入到大自然中去，发现田园美，歌颂田园美。这种自立于世的独立人格，可谓健全，堪称高尚；这种醉心田园、自然的高雅情趣和人格魅力，古往今来，倾倒了多少文人志士。如果能从陶醉渊明此后至去世的二十年的生活和诗文中考察解读诗人,我们会更加为诗人伟大的人格而冲动不已。小结:？归园田居?,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真。第一是“真，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是

15、自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。【陶诗风格探究】师：俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。“那么大家觉得陶渊明的诗歌风格是怎样的呢？清新隽永、淳朴自然、恬静淡远、宁静闲适。想听听古今学者对陶诗风格的评价吗？苏轼：“质而实绮，痛而实腴。”朱熹：“陶诗语平淡，出于自然。苏者聪?浅谈陶渊明诗歌的艺术特色?认为：“真实新颖，恬静淡远，朴素自然最能表达陶诗的艺术风格”。朱家驰?陶诗的言约旨远与玄学的言不尽意?指出陶诗艺术特色是“言约旨远，意味隽永，常以精粹的文字包蕴无限丰实的内涵。田园诗是他为中国文学增添的一种新的题材，以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴,表现自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心，或与家人团聚，或采菊于东篱，以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻，无不化为美妙的诗歌他的田园诗有的着重写躬耕的生活体验，这是其田园诗最有特点的局部，也是最为可贵的局部。【自主探究】1、我们常常说文如其人，那么你从诗中你感受到陶渊明是一个什么样