积极奉献社会《关爱他人》公开课教学设计.docx
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1、第七课积极奉献社会第一课时关爱他人班级八年级11班时间2023年11月24日授课人教材分析本框题是人教版八年0第一框,主要学习为什么3素养,通过引导学生感悟9通过逐步阐明关爱他)生掌握关爱他人的艺术,3攵道德与法治第三单元的第七课积三爱他人以及怎样关爱他人,关爱他人是W爱对他人、社会和自己的意义,培养学、应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的f落实到实践行动中。极奉献社会的现代公民的基本:生的关爱情怀。策略方法,使学情析学分通过第六课的学习,学生已经明确了责任的重要性,懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任,并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的学情基础。因此,了解学生对关
2、爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力,对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正面意义,在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动,服务社会。心养标核素目政治认同:践行社会主义核心价值观,弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。道德修养:感受关爱的力量,增强关爱他人的意识。法治观念:增强关爱他人的安全防范和自我保护意识,维护自己权利,尊重他人权利。健全人格:懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。责任意识:在生活中自觉做到乐于助人,关爱他人。重点关爱他人的意
3、义难点关爱他人的策略学法多媒体辅助教学法、情境体验法、讨论法、探究法。教学过程学生活动设计意图一、导入新课图片导入学生观看并思考:以上图片有什么共同特点?学生回答,教师引导小结:无论是公共设施,还是重阳节晚会,他们的设计初衷都是为了关爱他人。今天我们就一起来感受关爱带给我们的力量和快乐。二、新课讲授目标导学一:关爱他人是一种幸福关爱之旅第一站:感悟关爱活动一:“情境体验”探究一名学生表演“盲人”进教室,路途中遇见障碍物,受到另一名学生扮演的“陌生人”的帮助。两名学生分别谈经历和感受。老师采访部分同学,鼓励他们分享身边的关爱故事。观看图片,思考、参与讨论。参与或观看表演回忆、交流关爱他人或被他人
4、关爱的生活经历和感受。与图片反映的共同特点导入,让学生感受到关爱的力量,引出课题。通过情境体验活动,让学生体验自己在生活中得到的关爱与帮助,感悟关爱无时不在,无处不在,并理解关爱他人的意小结:(学生笔记)关爱的含义、表现(关爱无时不在,无处不在)关爱之旅第二站:品读关爱活动二:孙阿姨系列故事探究1、“亮灯阿姨”-人物故事探究思考:孙阿姨的那盏灯坚持亮了10年,她的行为让女孩们感受到了什么?2、“钥匙阿姨”-人物故事探究孙阿姨的善举,为我们的社会带来了什么积极影响?3、阅读、感悟:孙阿姨的十年善举有没有白付?她自己收获了什么?小结:为什么要关爱他人?(关爱他人的意义)(1)关爱,传递着美好的情感
5、,给予我们温暖和希望,关爱是维系友好关系的桥梁。(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。(3)关爱他人,收获幸福。目标导学二:关爱他人是一门艺术关爱之旅第三站:践行关爱。活动三:情境探究。1、播放视频扶不扶片段一微辩论:看到老人摔倒,你扶还是不扶?请说明理由。合作探究,讨论:(1)王先生认为:我又不认识她,不扶也没有关系。不赞同。关爱他人要心怀善意。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。(2)小明认为:我是学生,我能力有限,帮不上什么大忙,这事以后再说。不赞同。关爱他人要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。只要我们尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就
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