研究生工程实践报告深度解析.docx
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1、X今卡科我身说J全日制工程硕士硕士工程实践总结汇报工程实践单位煤炭科学研究总院沈阳研究院抚顺分院所在学院电气与信息工程学院专业领域电气工程年级硕士姓名学号校外导师职称校内导师职称硕士学院制表一、专业实践是硕士生培养过程中的重要环节,专业实践总结汇报是检查硕士生实践状况的重要根据,是学校对硕士生毕业及授予学位进行资格审查的基本材料。二、硕士生应按照“黑龙江科技学院硕士硕士六个一培养工作规定”开展专业实践锻炼,并在实践的基础上,撰写专业实践总结汇报,汇报内容包括实践时间及地点、目的及意义、实践内容、实践成果等状况;重点是总结本人怎样运用基础理论知识分析、处理在实践过程中碰到的有关问题,对有关问题提
2、出的合理化提议及创新措施等。三、总结汇报由硕士生所在二级学院组织专业实践专题汇报会对汇报进行答辩考核,考核成绩记录为“优、良、中、及格、不及格”。专业实践考核不及格者不能申请学位论文答辩和获得毕业文凭。四、总结汇报中要插入可以反应实践地点、实践内容、实践重要成果等具有代表性的照片5幅,并附有照片阐明。五、总结汇报采用宋体,行距18磅,其中,一级标题小4号宋体加粗,二级及如下标题5号宋体加粗,正文5号宋体。六、总结汇报不少于8000字,一律用A4纸单面打印,左侧装订;并同步上交电子版。一、工程实践时间、地点及单位实践时间2023-6到2023-5实践地点辽宁抚顺实践单位(全称)抚顺中煤科工安全仪
3、器有限企业实践单位通讯地址辽宁省抚顺市李石经济开发区滨河路9号联络113000实践单位简介:抚顺中煤科工安全仪器有限企业是由中国煤炭科学研究总院沈阳研究院经国家同意收购华瑞抚顺安全仪器有限企业,抚顺瑞安企业,同步联合沈阳研究院产业体系融合组建而成的。中煤科工沈阳院研究院是国资委所属中煤科工集团企业旗下的、由原国家事业型科研机构转制的科技型企业,企业集科学研究、安全装备及产品生产、安全产品的检测检查、高等教育为一体,全方位面向煤炭行业及有关领域服务。伴随国家科技体制改革,沈阳院与煤炭科学研究总院一起,于1999年整体转制为国资委属下的大型科技型企业,并以独立法人身份在抚顺经济开发区完毕了企业法人
4、的注册,至2023年,在煤炭科学研究总院的统一规划下,更名为煤炭科学研究总院沈阳研究院,并在抚顺经济开发区进行了重新注册登记。沈阳院历经九十数年的发展,已经形成“矿山安全技术研究”、“矿用安全装备及产品的研发与生产”、“安全产品检测检查”与“高等教育”四大功能板块。沈阳研究院副院长、抚顺中煤科工安全仪器有限企业董事长兼总经理李长录论述了,在一次会议中详细的论述了沈阳研究院产业体系、华瑞抚顺安仪企业、抚顺瑞安企业融合组建安仪企业的重要意义,他指出这种携手并肩、优势互补、强强联合,充足发挥了原抚顺安仪既有生产组织体系和技工队伍的优势、充足发挥了研究院科研和开发的技术队伍优势,科学合理地融合了研究院
5、与安仪的产品构造和装备,将极大地增进沈阳研究院产业实现跨越式的发展。沈阳研究院领导班子对新安仪企业寄予了极大期望和深情嘱托。本次会议预示着新安仪企业从即日起将走上正常运行轨道。抚顺中煤科工安全仪器有限企业为全民所有制企业,经营方式为开发、服务、制造、销售、租赁。它是煤矿安全基础与应用技术研究的专业企业,煤矿瓦斯抽放与突出预测技术和装备研究、矿井通风防灭火技术与装备研究、矿山救护技术与装备研究、矿井安全综合监控系统技术与装备研究、露天矿安全技术与装备的研究是其重点研究方向。主营:矿山安全技术开发,煤矿(露天矿与矿井安全工程)征询、评价,矿山安全产品制造、销售,计算机软件开发,矿山安全产品质量监督
6、检查。兼营:钢材、建筑材料、电子产品、化工产品。校外导师状况姓名性别年龄工作单位抚顺中煤科工安全仪器有限企业技术职务研究员重要研究方向控制理论与控制工程办公固定移动邮箱二、实践目的及意义学校的理论式的学习,仅仅是让我们对实物有个思维认知上的感觉,懂得其因此然,然而,若是让我们真正的将学到的东西加以致用,这就存在很大的问题,许多的同学都会有同一种感觉,若是能用一种字来概括的话,就是“懵”。基于这方面的考虑,在完毕学校专业规定的课程以外,仍然需要进行工程实践的教学,理论结合实践,形象教学,让我们亲自动手,将书本上的知识形成实际工作的能力。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,强
7、调学生的亲身经历,规定学生积极参与到“做”、“考察”、“试验”、“探究”中去。一系列的实践活动能激发学生的问题意识,培养学生的探究精神,实现学生的!个性张扬,其收获远远超过书本知识。有关实践,苏霍姆林斯基有过这样的论述:“传授知识是智育的一种方面。我们不能离开智育的另首先,就是生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑分析,获取新知识、进行思维练习、找因果关系。”他的教育思想告诉我们,读书是学习,实践是更重要的学习。江泽民总书记也尤其强调教育要与社会实践相结合。而综合实践活动课为学生生活经验的)获得和社会实践能力形成开辟了渠道。为此,教师在指导学生上综合实践活动课时,要愈
8、加重视学生的实践学习。由于实践能激发学生的问题意识,培养学生的探究精神,实现学生的个性张扬,其所学到的东西已经远远超越了书本上的理论。毛泽东在实践论中说:“通过实践而发现真理,又通过实践而证明真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环於I内容,都比较地进到了高一级FI勺程度。这就是辩证唯物论的所有认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。”那些教条主义书呆子不喜欢用实践检查真理,他们喜欢用圣人权威Fl勺名字证明真理,拉大旗作虎皮树立自己的权威。学习知识在实
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