疫情后幼儿园复课方案（通用12篇）.docx

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1、疫情后幼儿园复课方案（通用12篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的疫情后幼儿园复课方案，希望对大家有所帮助。疫情后幼儿园复课方案篇1科学活动茎输送水组织形式：集体活动目标：1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。活动准备：去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片活动过程：一、观察实物。教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。二、直观实验。实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水

2、中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。三、探究、讨论。1、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。2、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。四、活动延伸请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。活动反思：新纲要指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验

3、法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯。疫情后幼儿园复课方案篇2数学活动认识星期活动目标：1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。活动准备：PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、活动过程：一、故事导入。1、出示图片，讲述故事(I)出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？(2)出示葫芦娃出生

4、的图片，初步了解一个星期有7天。二、游戏找朋友(一)找相同的朋友1、教师介绍游戏的玩法。2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。（二）谁的反应快随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。四、游戏“猴子的一星期”1、看图片，听录音。2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。4、说说我们的一星期。六、活动结束随着音乐“星期之歌”离场。疫情后幼儿园复课方案篇3设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观

5、念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标：I、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿

6、分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数

7、。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。五、收拾物品，结束活动。疫情后幼儿园复课方案篇4活动目标1 .使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。2 .引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。活动准备Pp

8、t：上幼儿园幼儿园课件活动过程一、导入1.谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？3 .你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。二、展开1 .出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？2 .老师启发引导幼儿看图创编故事。（1）我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字。（红红）妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？(妈妈再见)(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？3 .逐一出示图片：红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？准备吃饭时，红红做了哪些事情？红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？红红吃

9、简餐时想到了谁？红红上课时怎样听讲的？鼓励幼儿大胆讲述。4 .根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。5 .引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。6 .教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。7 .老师就图片创编故事。三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。幼儿园小班语言米皮皮的魔棒疫情后幼儿园复课方案篇5活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。活动准备：米皮皮的图片衣服、

10、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事米皮皮的魔棒二、教师有感情地讲述故事(1)米皮皮得到了一个什么宝贝？(2)为什么这是一根神奇的魔棒？(3)他对他们是怎样说的？(长长长)教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡

11、片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。教师出示故事图片讲故事提问：(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？(3)谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔

12、叔的角色。第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！疫情后幼儿园复课方案篇6活动目标1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2.图片：牛、马、兔子等。3.小鼓一面活动过程一、游戏：什么动物

13、走来了1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）2.教师：看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1 .摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。2 .小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作

14、，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。如：出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，啮唯啮,吃什么，吃小鱼。三、创编儿歌1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎, 小小鸡，叽叽叽, 小花猫，唯唯唯, 小山羊，峰口羊口羊, 小黄狗，汪汪汪,吃什么，吃小鱼吃什么，吃小虫吃什么，吃老鼠吃什么，吃青草吃什么，吃骨头2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。课后反思：水果谜语在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜

15、语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。“听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底