电气工程学院未来三年发展计划.docx

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1、电气工程学院三年发展规划(2023-2023)电气工程学院三年发展规划，是学校全面推进二级学院管理之后制定的第一种学院三年规划，对于电气工程学院抓住机遇，迎接挑战，筹划未来，规划发展,精确定位，办出特色，具有十分重要日勺战略意义与现实意义。一、发展现实状况(一)建设基础1、办学规模不停扩大。近五年以来，学院每年招生规模逐年扩大，既有学生近3000人，2023年新生入学人数估计会超Iooo人。2、师资构造较合理。学院既有教职工58人，其中，专任教师38人，专家2人，副高以上职称教师16人，硕士学位20人，“双师素质”教师26人。拥有电气自动化技术专业省级教学团体1个，全国机械行业电子信息类专业指

2、导委员会委员1人，湖南省高职院校电类专业协会理事1人，省级专业带头人3人。3、专业建设有特色。学院开设有电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、楼宇智能化工程技术、电机与电器专业，2023年新增电梯工程技术专业。其中应用电子技术专业、电气自动化技术专业为省级教学改革试点专业；机电一体化技术专业为学院重点建设专业，“全国机械行业特色专业”，2023年列入“中央财政支持提高专业社会服务能力重点建设专业“，2023年立项为湖南省职业教育特色专业，2023年新开设机电一体化技术海外服务方向，建立了中联重科、三一重工、山河智能海外服务人才培养基地。4、实训条件在改善。学院设置了电工电子、PLC、单

3、片机、电子产品装配与调试、电气设备安装与维修、智能楼宇实训、自动化生产线、电梯装调与维修、液压与气压系统安装与调试等28个实训场地，建设了上海三菱电梯中南地区培训中心，实训设备总金额约为100O万元，实训室用房2500多平方米。2023年立项国家财政支持日勺电工电子及自动化实习实训基地，2023年立项电气自动化技术省级重点实训基地，2023年立项机电一体化技术生产型实习实训（教师认证培训）省级实训基地。此外，还建立了中联重科、三一重工、山河智能、广汽菲亚特、威胜电子、长沙电机、深拓集团等20多家关系稳定的校外实习实训基地。5、教学改革不停深入。学院立项PLC及其应用省级精品课程1门，建设了校级

4、机床电气控制系统维护维修、自动化生产线安装与调试、安全防备系统等精品课程与空间教学资源课程20余门；近三年，申报校级、省级教研教改课题37项，公开刊登教改论文100余篇；探讨了数字远程实景课堂教学、虚拟实训课堂等多种教学模式的实际应用，并在学校教学竞赛中屡获佳绩。6、人才培养质量提高明显。据麦可思调查，我院机电一体化技术专业、电气自动化技术专业就业率与就业质量位居学校前列；近3年，电子、电气、机电、楼宇等专业在职业院校技能大赛中成绩明显，获得国家级奖项10项、省级奖项19项；2023年，电气自动化技术专业在湖南省学生专业技能抽查中获优秀等次。（二）问题与局限性1、师资队伍不能满足需要。一是学院

5、学生规模迅速增长，教师数量不能满足教学需求；二是教师职业教育教学能力不高、普遍缺乏工程实践能力、缺乏科研能力；三是没有在省内有影响力的专业带头人和教学名师。2、实训条件不完善。一是基础类实训场地不能满足教学需求，二是部分实训场地工位数严重局限性；三是课程项目与实训场所不能有机结合，导致部分实训场地运用率不高；四是缺乏生产性实训基地，既有实训场地技术和设备很难与企业同步，不能满足企业规定。3、校企未深度合作。一是与企业合作的机制没有有效建立；二是校企合作停滞于表面，未深度开展。4、社会服务能力较低。社会服务仅限于中职教师培训和少许的社会培训，为企业提供科技服务等横向课题研究未全面开展。5、学生管

6、理模式要变革。数据表明，伴伴随学校录取分数线逐年下降，生源综合素质也在逐年下降，原有的专职辅导员为主的学生管理模式存在着管理效率低、管理效果差、教学与管理脱节的种种问题，因此，需要对这种管理模式进行有效变革。二、面临的机遇和挑战(一)面临的机遇从湖南省“四化两型”社会建设与发展，以及长株潭地区装备制造产业发展趋势看，此后三年，学院将迎来良好日勺发展机遇。1、湖南装备制造业迅速发展和新技术的应用提供了发展的市场机遇：湖南省机械装备工业提出“十二五”期间打造全省“万亿产业”目的，需要大批优秀高级技术技能型专门人才支撑。伴随工业机器人的广泛应用和3D打印技术等新技术日勺发展，企业更需要大量的新兴技术

7、型人才。为我院人才培养、产学研工作及专业发展提供了良好的机遇。2、学校“十二五规划”明确了发展方向：学校党代会明确提出了实现“三高”的战略目的，“十二五规划”和质量提高行动实行意见明确了以教育教学为中心，全面提高教育教学质量日勺办学方针。3、学校发明了发展的有利条件：学校全面推进二级学院管理，使学院在办学、教学、教科研等方面有了更大日勺自主权，使得学院能充足调动各方积极原因，为加紧学院的建设提供了良好的外部环境。学院是学校重点发展院系之一，通过数年日勺建设发展，在专业建设、教科研等方面获得了一定的成绩，为深入发展发明了良好日勺内部条件。（二）发展的挑战1、教师队伍培养与建设的挑战。学院教师队伍

8、存在生师比偏高、年龄构造不合理等问题，35周岁如下青年教师占教师比例高，教学科研积累少，缺乏专业关键和领军人物。因此培养一批具有开拓精神的中青年专业带头人和骨干教师，培养或引进教学名师，建设精干高效的学生管理队伍，全面提高教师队伍的整体水平，是学院迫切需要处理的问题，也是学院面临的首要挑战。2、专业建设的挑战。遵从湖南产业构造调整和市场规律的规定，以学校“十二五规划”和质量提高行动实行意见为指南，围绕电气自动化技术专业群，建设好既有专业，开发新专业；加大校企合作力度，进行课程开发及课程资源建设，实习实训基地建设；尤其是怎样建设好机电一体化技术专业，使其独具特色,力争率先成为我校首批高职本科专业

9、。这些工作无疑都极具挑战性。3、学生管理的挑战。生源数量日勺逐年减少，高职院校招生规模日勺不停扩大,生源大战愈演愈烈，使得招收的学生质量不尽人意。怎样围绕提高学生的综合素质进行有效管理，将他们培养成高级技术技能型人才，无疑又是个挑战。三、指导思想与发展目的（一）指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻学校“十二五规划”、“两会”精神以及质量提高行动实行意见，以教育教学为中心，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保证，全面提高专业办学水平和人才培养质量。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为地方经济建设和社会发展提供有力的人才资源和智力支持，培养德、智、体、

10、美全面发展日勺社会主义建设者和接班人。（二）学院定位1、层次定位：在稳定高职专科招生规模、提高教学质量日勺同步，争取实现高职本科教育的突破。2、培养目的定位：立足湖南，服务全国，把学院建设成为具有鲜明专业特色的以培养技术应用型人才为主，从事产品和设备的应用、维护、安装、调试、售后服务等方面工作日勺高级技术技能型人才。3、规模定位：高职专科生规模为3000人左右，到2023年高职本科生规模达50人以上。（三）发展目的）学院的发展目的是：加强队伍建设，优化资源配置，深化教学改革，提高办学水平和教学质量，实现学院规模和质量的协调发展。引进、培养具有一定著名度的专业带头人和教学名师，具有良好发展潜力的

11、中青年骨干教师团体，以专业建设为龙头，以科学研究为支撑，不停提高教研科研水平和社会服务能力。通过三年日勺建设，打造一支构造合理、德才兼备、高素质的“双师型”教师队伍，专任教师达80人以上；建成工位足够、功能完备、技术先进日勺专业实习实训场地，实训场地用房达4000平米；建好自动化技术专业群，把机电一体化技术专业建设成为湖南省高职教育特色专业，力争实现该专业本科招生；力争建设1门国家精品资源共享课，省级精品资源共享课2门，校级精品资源共享课程811;省级以上教学成果奖2项；学生职业技能竞赛国家级奖项6项，省级奖项12项。四、发展的重要任务（一）教师队伍建设1、优化师资构造。到2023年，使学院专

12、任教师到达80人左右，其中专家5人，副高以上职称教师30人，双师教师比例达85%。优化教师队伍的学历、年龄、职称和学缘构造。同步建设一支约100人左右技术专家、能工巧匠为主体的兼职教师队伍。生师比达18:1。2、提高专任教师的职业能力。2023年所有教师通过一般话、职业教育基本理论、课程设计与资源建设、教学能力、职业操作技能等项目培训和测评,2023-23年完毕教师工程能力日勺培训，完毕所有专任教师企业顶岗实习。3、加强专业带头人建设。培养或引进省内有影响力的专业带头人。组建由学院老师和行业专家构成的专业带头人团体，定期召开专业建设研讨会，优先安排专业带头人境外培训。4、培养青年骨干教师。每年

13、选拔一批优秀青年教师申报院级青年骨干教师,逐一制定培养计划，并安排一定的培养经费，进行为期三年的培养，全面增进年青骨干教师全方位迅速成长。5、实行名师培养工程。自行培养或引进教学名师2名。6、优化学生管理队伍。按照职业化、专业化、专家化的“三化”原则加强专职辅导员队伍和班主任队伍建设。改革既有的专职辅导员管理模式，逐渐实现专职辅导与班主任、导师制相结合，全员参与日勺学生管理模式。加强学生管理队伍的培训与指导，不停提高政治思想素质和业务能力。加强学生干部队伍的建设,使其真正发挥作用。详细分年度计划如下:建设内容分年度建设任务2023年2023年2023年专职教师引入数12人15人15人兼职教师增

14、长数30人30人40人参与国内培训教师数50人65人80人完毕老师企业顶岗实习数15人30人35人教师境外培训数10人20人30人青年骨干教师培养总数5人8人10人教学名师数引进1人培养1人专职辅导员10人减少至5人减少至3人增长班主任数20人20人20人学生导师总数10人15人20人（二）实训基地建设1、优化实训基地的布局。依托既有第三教学楼和图书馆场地，将基地划提成电类专业技术基础教学区、电类专业技能实训区和科技开发服务区三个功能区。电类基础实训室逐渐搬移至图书馆，另新增科技开发服务区。制作完善的宣传栏、功能标识阐明牌等标志，展示良好气氛。2、共享电类基础实训教学资源。服务电气、机械、汽车

15、三个专业群，不停充实、整合、优化实训教学资源，实现实训教学资源共享。新建4个电类基础实训室，并对既有电类基础实训室进行改造，提供足够的工位数，逐渐满足三大专业群专业基础课理实一体化教学的规定。3、实训场地建设与专业、课程建设协调发展。围绕专业、课程建设进行实训场地建设，实训条件要逐渐满足专业关键课程理实一体化教学的规定。充足运用既有实训条件进行专业课程体系设计和课程项目开发，提高教学设备的使用效益。按照上述规定建设好机电产品仿真实训中心、传感器与检测实训室、微控实训室、液压实训中心、工业运动控制实训室、欧姆龙自动化实训室等实训场地。4、加强生产性实训基地建设。针对目前机电一体化专业的发展需求，加大力度建设工业机器人实训中心，培养工业机器人维护维修人才。新建电梯运行与维护实训中心、自控系统装调实训车间、工程机械装调与维护车间、数控机床检测与维修车间等，将它们建设成为专业生产性实训基地。5、加强校外实习实训基地建设。到2023年，校外实习实训基地到达40家;建设5个校企远程实景实时传播课堂；建设5个“厂中校”，与中联重科、山河智能、广汽菲亚特、深拓智能、欧鹏科技、威胜电子等企业深入深化合作，使机电一体化技术等专业关键课程能实行真实项目教学。6、推行实训场地6S管理制定。按照6S管理的规定逐渐完善实训室管理制度，监控摄像范围逐渐覆盖所有实训场地，监控主机联入校