某小学心理测评系统产品概述.docx

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1、某小学心理测评系统产品概述一、心知堂小学心理档案系统（一）功能特点：1、内容设置科学合理。本系统包含测量系统、交流系统、决策管理等几大模块。各个模块的协调工作，能够系统地反映出现阶段学生的心理健康状况与心理素养水平，并为学校心理健康教育与正常的教育教学工作提供直接现实的根据。2、系统功能齐全有用。先进的档案管理功能。建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题，为学校教育、教学管理提供专业意见与建议。基于这个理念，本系统心理档案内容是根国内近百所大、中小学校心理辅导实际工作经验而设置的系统、全面的测试与评价项目，可对学生心理成长历程进行科学的跟踪与分析，从而进一步提高学校科学化的

2、管理水平。科学的信息预警功能。系统对学生存在的要紧问题及部分的背景资料等重要信息进行提示，提醒心理辅导员及有关管理人员重视对学生某方面的辅导，以促进学生心理素养的全面提高。而此功能成功地筛选出特殊群体并给予了及时的心理疏导，制止一些学生的过激行为甚至挽救了他们年轻的生命。强大有用的统计、分析功能。系统根据测试结果自动统计分析并生成文字报告。此外，系统提供方便的数据备份功能。方便科学的查询与打印功能。能够按档案编号、年级或者学生情况进行查询，也能够根据档案的内容与测试类型进行查询,并打印查询结果。3、使用方便安全可靠。该系统使用浏览器/服务器模式运行，吸取了现代网络技术的优势，用户界面友好、保护

3、方便。对用户密码等保密信息使用加密方式存储，确保数据的安全与保密。（二）要紧功能描述及实现方式该系统是基于B/S结构的互联网产品，目的是将心理测量量表在一套系统里面进行管理并应用到实际心理测量需要中，能够安装在任何一台服务器或者者单个PC机上。当安装在服务器上时，只要能访问这台服务器的电脑并具有相应的权限，就能够按照系统要就进行心理测试与管理，能够满足上万人团体测试的需求。在测试完毕的同时就能收集到有关数据并将结果有选择性与针对性地反馈给被试。这种实现模式关于学校给学生建立心理档案、及时筛查重点个案与大型企业进行员工心理测试与辅助具有重要的现实意义。出于心理测量本身的保密要求与被试测量结果隐私

4、保护目的，系统所有的操作都是在需要有权限的前提卜.才能进行。这些权限不管是主试参与系统管理还是被试进行心理测量，查看反馈信息与申请测试后的进一步服务，均需要超级管理员授权。单个心理测试心理测试是整个系统的基础，其余功能都是建立在测试的基础上，包含教师的心理健康状况测试与学生心理测试。其基本过程如下：指导语考虑到团体测试时不相互干扰，同时也不可能由于计算机配置不一样而无法播放，系统没有将指导语设定为语音自动提示，要紧由主试口头告知，同时也在测题上方以文字方式显示出来。指导语除了以标准方式显示外，主试还能够根据情景要求与自身需要自行修改。测量时指导语的显示以实际修改为准。条目显示测评条目均为一条一

5、条地显示，做好一题就自动进入下一测题，也能够返回重做。在测试过程中，有一个信息栏会自幼显示完成的进度与时间，以方便被试掌握测评进度。结果解释根据不一致量表的不一致记分方式得到测量结果分数，然后用该分数与常模进行参照得到被试测量结果所处于常模的相对位置，再根据标准解释提供文字描述。无效数据处理为了保证测量结果的真实有效，系统会自动将一些无效数据进行处理。处理内容包含：有测谎题的，测谎题目达到临界标准的；总的测评时间太短，低于预期时长的；连续多题测试时间低于需要理会该题的必要时长的。注：在测试过程中，系统将自动记录被试测试所花费的总的时间与具体每个问题所花费的时间以作为测试结果是否有效的推断之一。

6、测量结果统计筛选系统为各个内置量表与自动生成的量表提供了基本的统计与筛选功能，以满足主试时测评团体的总体直观把握，与按照需求收集有关数据。能够分量表统计、也能够分群体统计、还能够交叉统计筛查。测量数据交换学校心理咨询室管理系统能够将所有的数据分类导出为其它格式的文件，供Excel或者SPSS等有关统计软件进行进一步的统计分析。系统内置常见的人格特征、气质类型、心理健康状况与一些临床量表，包含：卡特尔16PF个人量表、艾森克（EPQ）儿童及成人量表、大学生健康调查问卷（UPI）、霍兰德性格与职业类型量表、SASsSDS症状自评量表（SCL-90）、父母教养方式量表、家庭环境量表、考试焦虑量表、瑞

7、文推理测验标准型（SPM）、气质类型测量等二I多套量表。团体测试心理测试与特殊心理预警学校心理咨询室管理系统既能够给每个人设定测量某特定量衣，也能够给定的团体设定某些特定量表。施测人数仅受服务器性能与带宽的影响，没有特定人数限制。当然，考虑到心理测量需要在具体的施测环境下进行，管理员能够通过系统进行操纵，要求务必是什么时候、什么地点才能进行某项心理测评。只要是学生做完测试后符合特殊心理指标，在教师的管理后台立即有信号与声音提示。被试要进行心理测试，须管理员（主试）在管理后台生成一个用户，并开通需要测试的量表。开通方式能够是单个开通，也能够是批量录入。假如是学校，还能够结合学校教育处的学生数据库

8、自动生成。这样，即使是上万人的数据也能够在短时间内顺利完成。被试利用开通的用户名与密码登录到自己的测试界面，在主试的指导下，填写必要资料、进行心理测试。假如主试只希望在当前环境下的被试才能测试，能够通过系统的IP设置功能加以操纵。及时反馈机制关于测量的目的来说，不管是主试还是被试都希望能够及时得到测量的结果，以便进行下一步的诊断与分析。本系统在被试做完最后一个测试题后，确认能够完成，就自动进行数据处理，在保留原始测题记录基础上，根据量表记分方式进行运算，得到相应标准分、因子分（假如存在的话）与文字解释。反馈内容能够由主试根据实际情况自主设定，包含原始回答、原始分数、因子分、统计图或者直观图、结

9、果解释、意见建议等。测试结果无“好”、“坏”评价的人格特征、气质类型、性格类型等测试完毕即可在测量结果里面查看有关文字解释；测量结果假如涉及心理健康状况、智力高低等不适宜直接告诉被试的，通常出现这样的话语：“您已经测试完毕，系统正在处理中，假如要熟悉全面情况请与XX联系当然，这些主试都能够根据测试目的进行自主设置，比如测试结果都显示；或者者都不显示；或者者正常显示、特殊不显示；或者者通过处理后才显示等。反馈话语也能够自主设定与修改，以满足实际测试需要。关于整个系统来说，及时反馈还包涵个体测试情况与团体测试情况的及时掌握。也就是说，主试能够随时熟悉、筛选与及时处理所有人的测量结果。心理档案动态更

10、新功能心理测试的结果总是与心理档案（个案）有关联的。因此，给被试建立系统的、功能强大的心理档案也是必不可少的。心理档案的内容包含完全能够自定义且能进行后期统计分析的被试个人基本情况、心理测量结果、自我评价、有关人员评语、心理咨询记录与个人在系统里面的问题留言等。被试只要具有权限就能够随时登录系统进行有关活动，所有的活动都自动记录在系统里面以方便为主试或者咨询师提供第一手的参考资料。数据交换功能作为套综合的心理管理系统，心知堂软件的数据交换功能包含下列几层意思外部被试基本数据与系统有关数据的交换：其它心理测试数据与系统对应被试测试数据的交换：系统测量数据的分类统计与统计数据的导出；系统数据与专业

11、统计软件SPSS与EXCEL电子表格的数据交换。外部数据假如是传统的纸、笔测试资料，心知堂软件提供手工录入功能，能够多人同时进行手工录入；外部数据假如是电子文档，心知堂软件提供文档上传、自动分析处理并记录到系统对应数据库里。系统内所有的测量数据均保留在数据库里面，并能够分别按照被试性别、来源、所属团体、量表等进行统计。多人管理本系统能够无限增加不-一致性质的人参与系统管理。比如：咨询师能够查看来访者的咨询记录；班主任能够查看学生的基本资料是否真实但不能查看其测试或者咨询记录；学生或者被试能够在管理员的监控下发表些心得体会与别人共享等。系统将所有功能都进行了权限划分，笆理员能够根据自己的需要与懂

12、得自由设定参与管理者的功能权限，以达到既能够多人参与以收集最丰富的信息，又保护了系统成员的各人隐私。互动交流、预约咨询心理测量不是目的，目的还是根据测量的结果去发现问题与解决问题。因此，必要的辅助手段，特别是互动交流的手段是非常重要的。心知堂软件学校心理咨询室档案系统提供了互动交流的功能，让主试与被试能够通过本系统进行在线交流、预约咨询等。与普通的互动交流不一致的是，本系统所有的交流信息都将自动储存到被试的个人心理档案里面以供咨询参考。实现方式：系统自动与人工相结合的方式。A.在线交流：系统提供了一对一的聊天室，能够根据主试的要求开放给具体的某一个人。主试与被试能够在聊天室里面进行交流，以达到

13、初步的沟通与某些误解的消除。这特别适合学校心理辅导教师与沉溺于网吧的“问题”少年之间的沟通。B.信息交流：系统提供了公共聊天室、短消息传递与个人客观评价功能，系统成员不管是主试与被试，还是被试之间都能够进行信息交流。这些交流信息都在系统管理员的可见状态下进行，假如有不妥的地方管理员还能够进行干预。C.文章共享：系统的文章系统能够是管理员摘抄的好的文章，也能够是成员之间的心得体会。把大家的智慧、经历集中在一起，能够更大程度地发挥团体的力量帮助每一位成员。当然，文章共享功能能够设定成员在公布文章时需要审核才公布或者无须审核就公布。D.预约咨询：非面对面的心理咨询毕竟无法从根本上解决问题，而作为系统

14、工具，应该解决问题与提高效率作为开发目的。本系统为系统成员提供了预约咨询功能。在预约时能够根据预约时间安排，填写预约信息。咨询加能够根据预约的信息提早进行准备。此外，系统提供了面询记录功能，与在线交流等信息一起存入个人心理档案。(三)系统安全与数据储存作为一套基于互联网的心理测量管理系统，在保证系统测量信、效度前提下，系统安全是一项务必的。安全的操作环境不仅是保护量表信息不外泄的需要，也是保护个人隐私与课题数据的需要。在系统安全方面，我们参照银行网上支付的加密思路，使用目前比较流行的MD5加密技术与数据单独备份储存相结合，使得系统安全得到最大程度地保护。MD5加密技术MD5就是使用单向加密的加

15、密算法，把数据库中的用户信息加密，当用户创建一个新的账号或者者密码，他的信息不是直接储存到数据库，而是通过次加密以后再储存，这样，即使这些信息被泄露，也不能立即懂得这些信息的真正含义，从而达到保密的目的。心知堂软件学校心理咨询室管理系统就是使用这样一种加密技术,将系统重要信息进行单向加密，只有系统管理员在具有相应权限前提下才能查看有关信息。超级管理员管理系统内置一个默认超级管理员，其具有所有权限，其余参与管理的咨询师或者者其它管理人员都是在超级管理员的授权下才能进行有关操作。超级管理员不能删除，但能够随时修改密码，能够利用系统辅助工具重新设定密码。这样做的好处是不可能由于密码不记得或者者超级管

16、理员误删除而无法登录系统。通过授权的其它管理员在管理系统的时候，超级管理员能够随时调整他们的权限共至直接删除，以保证操作人员的可靠性。数据库独立储存心知堂软件学校心理咨询室管理系统通过加密的数据库是能够独立储存的。也就是说，管理员能够随时将数据库备份并储存到光盘、移动硬盘或者者其它介质上。必要的时候能够利用系统提供的浏览、打印功能形成硬拷贝以便永久储存。附量表清单：小学档案系统量表列表(55套)(一)系统量表卡特尔14pf人格量表(MPF)瑞文推理测验标准型(SPM)心理健康诊断测验(MHT)艾森克人格问卷少年式(EPQ)智力测验(CW70)儿童孤独量表(CLS)思维能力测试工作满意度自我测试工作负荷自我测量测测您的厌职情绪考试焦虑问卷自信心测试意志力测试焦