某县人大常委会党组工作汇报.docx

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1、某县人大常委会党组工作汇报（2523字）按照会议安排，现将县人大常委会党组工作情况汇报如下：一是坚持党的领导，筑牢绝对忠诚的政治自觉。坚持常学常新守初心。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想领航定向，共组织召开党组会议13次、主任会议18次、常委会9次，以及机关“每周一课”集中学习22次，有计划、有重点地研读习近平总书记系列重要讲话，特别是XX会议精神，推动习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想在基层实践中不断走深走实。坚持旗帜鲜明讲政治。坚持向县委请示报告制度，及时请示重大事项决定、监督、人事任免等重要事项，今年以来，先后任命“一府一委两院”工作人员46名，实现了县委推荐

2、人选经过法定程序成为国家机关工作人员的意图。提请县委召开人大工作会议，印发了新时代坚持和完善人民代表大会制度加强和改进县乡人大工作的实施意见，研究部署当前和今后一个时期人大工作，开创新时代XX人大工作新局面。坚持攻坚克难担使命。服从县委安排，党组成员主动做好包联工作，积极参与疫情防控、安全生产、乡村振兴、项目建设以及传统产业振兴等工作。开展安全生产“一法一条例”视察，听取贯彻执行情况报告。赴XX、XX及我县部分乡镇、企业、行业协会实地调研，召开推进会4次，形成调研报告2篇；召开传统产业新市场建设项目论证会、麻核桃市场迁建选址推进会，组织开展“麻核桃产业+电商+直播”培训会3次，有效推进麻核桃产

3、业开拓销售市场，促进XX传统产业发展。二是坚持依法监督，彰显服务大局的担当作为。谋实谋细经济预算监督。听取和审议了国民经济和社会发展计划、预算执行和决算报告、审计报告、审计查出问题整改和国有资产管理情况报告，批准了财政决算、地方政府债务限额、预算调整方案。围绕产业转型升级，对全域旅游示范县创建工作进行调研，组织人大代表到XX县、XX县学习考察，形成调研成果转交政府办理。抓实抓细民生福祉监督。实施民生实事项目人大代表票决制，确定2022年民生实事20件,通过组织人大代表集中视察、开展专题询问、常委会听取审议民生实事完成情况报告及粮食安全、县中医院能力提升项目、环境状况和环保目标完成情况、高质量就

4、业、全县退休人员现状和服务管理情况审议意见落实情况的报告，督促县政府及有关部门加快建设进度，推动办成了一批群众关心关注的实事好事。做实做细法律司法监督。听取审议“八五”普法开展情况报告、召开“八五”普法进校园座谈会,与普法部门共同建成聚秀法治文化公园，听取审议“一委两院”和公安机关相关报告7个，推动深化司法体制改革，提升司法公信力。建立备案审查工作报告制度，加强常委会专业能力建设，聘任首批法律专业人士为规范性文件备案审查顾问。创新开展五项联动监督。迅速谋划部署。省、市五项联动监督动员会后，立即向县委专题汇报，迅速成立领导机构，制定工作方案，主动对接县政府及相关部门，推动全县联动监督工作扎实起步

5、。创新监督方式。采取调研视察、听取专项汇报、查阅档案资料、问卷调查、实地参观、明察暗访等多种行之有效的方法，召开座谈会X次、发放问卷X余份，实地检查点位X个。抓好整改落实。常委会及时听取县政府总体报告和各领域专项报告，将梳理的X条问题和X条建议及时转交政府及相关部门，逐项整改、监督落实。适时听取了县政府反馈问题整改情况报告，并分领域对主责部门进行了满意度测评，结果均为满意，督促县政府及相关部门做好联动监督“后半篇文章”。三是坚持创新提升，激发代表履职的活力源泉。全覆盖搭建代表履职平台。制定出台关于开展代表家站规范提升行动的实施意见，对原有家、站进行了规范升级，并高标准新建代表联络站X个、行业家

6、、站X个。加强对代表“家、站”的督促指导，开展全覆盖互看联查活动，以评比的方式指导各乡镇找差距、补短板、促提升。全方位拓宽代表履职路径。创新开展“三带头三争创一规范”活动，不断丰富闭会期间的代表履职活动。制定出台XX县人民代表大会代表履职管理办法和XX县人民代表大会代表年度履职考核办法，开展星级代表家站、优秀人大代表评选表彰，代表履职积极性、主动性明显增强。全流程做好议案建议督办。通过组织代表专题培训、集中视察、代表之家活动，深入了解全县经济社会发展情况和群众关注的焦点热点，为提高代表建议质量创造条件。开展代表建议办理情况进行集中视察，召开调度会，听取县政府及相关部门工作情况汇报。今年的XX件

7、代表建议在规定办理期限内全部办理完毕，办理结果代表满意率100%O四是坚持立好标杆，构建从严从实的政治生态。强化党组班子建设。坚持理论学习中心组、党组会议学习、机关“每周一课”集中学习等制度，定期组织外出培训，政治素质、履职能力进一步提高。全面加强党组党的建设，持续推进全面从严治党，贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，认真抓好省委巡察反馈问题整改，持之以恒改进作风，形成了风清气正、积极向上、干事创业的良好氛围。认真履行主体责任。严格执行组织生活制度，党组书记担负“第一责任人”职责，党组成员带头落实好“一岗双责”，着力推动人大机关全面从严治党向纵深发展。注重规章制度建设。严格执行常委会通过的常

8、委会议事规则组成人员守则等一系列规章制度，确保代表活动和机关运行规范有序、保障有力。创新宣传方式。加强与融媒体中心联系，共同开创电视栏目人大视窗，每月一期，和XX人大内刊、常委会会刊、“XX人大”微信以及信息、纪要等形式一起，向全县各级代表宣传县委、政府中心工作，展示人大工作动态。在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，对照宪法和法律赋予的各项职责，县人大常委会党组工作还有一定的差距，主要表现在：一是监督实效有待进一步巩固和提升;二是代表工作有待进一步深化和拓展，三是自身建设有待进一步加强和改善等等。针对以上这些问题与不足，县人大常委会党组必将拿出逢山开路、遇水架桥的闯劲，拿出直面困难、迎难

9、而上的干劲，拿出百折不挠、驰而不息的韧劲，积极探索、勇于实践、努力改进，切实肩负起新时代长期坚持、不断完善人民代表大会制度的崇高使命，为奋力谱写“7+5+4”中国式现代化XX场景落地见效，加速融入京雄保一体化发展新格局，提速建设宜居宜业宜游新XX做出新的更大贡献！附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来，它是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。2022版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵，并给出了详细的解读。

10、下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果”。可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化,社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学中可以通过各种各

11、样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是一种温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验。”针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议

12、，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解,形成自己的独特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展思维”，但是发展到哪种程度？如何

13、发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以，在这里也引导学生懂得普通人也可

14、以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负使命与责任,更深知，深入实施新课标任重道远，一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我将继续读深、读精、读透这本“枕边书”，在学与教、知与行的道路上继续探索、创新。