板块8第2部分语言应用课时75语言仿写和得体——形神兼似因境设辞.docx

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1、课时75语言仿写和得体形神兼似，因境设辞【复习任务】L掌握语言仿写的要求及仿写要领。2.掌握语言得体的要求及得体要领。【考情微观】年份卷别提问方式设题角度命题特点2018全国II卷仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）命题式仿写（话题式仿写）语言仿写和得体是高考语言表达中的常规考点，只是近两年淡化了些，成为轮考点。高考语言仿写命题主要是命题式仿写，综合考查修辞、句式等考点。高考语言得体重点考查敬谦用语及口语与书面语两个小题点，题型选择题、主观题兼有。随着新课标的实施，新高考命题越来越灵活，这两个考点有“复出”的可能性，尤其是得体。不过，命题将更趋情境

2、化、综合化。全国I卷下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）口语与书面语得体全国II卷下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）口语与书面语得体全国In卷下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）敬谦用语得体2017全国、II、In卷下列各句中，表达得体的一句是（3分）敬谦用语得体【知识图要】句式一致修辞一致内容一致联想相称形似卜神似总体题型要求要点命题式分析语意.明确内容主题分析例句,明确句式分析例句句式、修辞依照话题展开联想、想象T填空式内容相承y对联

3、式1形式一致平仄相合关注称谓答题找准敬谦把握语体要领揣摩语气语言 得体得体要求看准对象,掌握分寸分清场合.巧妙川语注意遣词,敬谦得体注重语体.符合要求不改原意，转述得体活动一抓住形与神，答好仿写题（一）仿写要求：形神皆似请仿照下文的画线句子，拟写三个比喻句，表述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句不少于10个字。90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的艰难时刻，毛泽东写下星星之火，可以燎原一文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”而此刻，正在奋笔疾书

4、的你们经历十数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段。答：答案（示例）它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗，它像奔突于九曲峡谷即将入海的洪流，它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。K点拨关键仿写要求做到既膨似又神似。为了达到这一要求，需要做到：（1）形似：句式一致，修辞一致句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。（2）神似：内容一致，联想相称内容一致。仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，彩成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。仿写要求仿句与所

5、给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。a.相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。它必须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。b.对比联想。即由对某一事物的感知联想起与之特点相反的事物。比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。（二）三类仿写

6、题的仿写要领1.填空式仿写填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。仿照画波浪线的句子，在文段中画横线处补写句子，使整段文字语意完整，内容贴切。灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;,;丛方驰援的

7、物资洪流中，人们看到了“岂日无衣,与王同袍”的血脉深情抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。答案（示例一）从方舱医院里“读书哥”的淡定中人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达（示例二）从无数普通人坚守岗位的执着中人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当解析内容上，符合语段中抗疫的具体场景，体现中国人的精气神和民族魂；修辞上，引用诗文；句式上，为“从中，人们看到了”。k点拨关键这类题，无论是把仿句放在文段中间还是结尾（放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写），解答时都要注意:(1)审题干对象

8、，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。(2)仿句不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要与上下文衔接、照应、连贯，语境要一致。2 .命题式仿写命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。(2018.全国11)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精

9、神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答：答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。解析首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，例句采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最后的十三字结构有一个词语高度概括了前面的短语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的内容

10、。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。题干中的“续写”一词可能会对某些考生造成干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。k点拨关键解答这类题要注意以下几点：(1)审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。(2)分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句保持一致。(3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。(4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。3 .对联式仿写对联是我们中

11、华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联（一句），要求对出另一联（一句）；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄（现在只是对上联与下联的宋字有平仄要求），比一般的仿句难度稍大。从下列短语中挑选并组合成描写教师节和春节的每联七字的对联，填写在相应的横线上。红梅正报桃李三千黄牛耕地白雪才妆芝兰四季芝兰绕阶千山素承雨露春绣锦万家春千里绿吐芬芳教师节：春节：答案教师节：桃李三千承雨露芝兰绕阶吐芬芳春节：红梅正报千里绿黄牛耕地万家春解析首先，选择词语时须符合教师节和春节相关内容，“桃李三千”“芝兰绕阶”都是形容教师的，“红梅正报”“黄牛

12、耕地”符合春节的内容，象征春的到来。其次，对联讲究结构对仗，“桃李三千”对“芝兰绕阶”，“红梅正报”对“黄牛耕地”；“承雨露”是动宾结构，“吐芬芳”也是动宾结构，两者结构一致；“千里绿”与“万家春”结构一致。对联也讲究“仄起平收”，即“桃李三千承雨露”为上联，“芝兰绕阶吐芬芳”为下联；“红梅正报千里绿”为上联，“黄牛耕地万家春”为下联。K点拨关键仿写对联，要注意把握对联本身的特点和要求：（1）内容上，上下联语意应相承或相关。（2）形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。（3）韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。活动二掌握得体要求和审答要

13、领（一）掌握得体要求1.看准对象，掌握分寸（2020江苏）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（）A.惟日孜孜，无敢逸豫。（尚书）B.为草当作兰，为木当作松。（李白）C.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）D.谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼）答案D解析“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青年学子身上不合适。1语体提要用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背

14、景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。2 .分清场合，巧妙用语遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（）A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”答案D解析A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过

15、其实，表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易激化矛盾，不利于解决问题。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。I语体提要交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下几种：（1）会议场合：说话庄重、规范，用书面语。（2）工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。（3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语。（4）娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。3 .注意遣词，敬谦得体（1）（2017.全国I）下列各句中，表达得体的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。