板块10写作课时89掌握议论文结构导图(常规式)——借助导图形成思路.docx

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1、课时89掌握议论文结构导图（常规式）借助导图，形成思路【复习任务】掌握议论文写作中常见常用的结构导图，以使写作结构严谨，快速成文。【知识图要】从”是什么”角度提炼两至三个分论点并歹IJ式从“为什么”角度提炼两至三个分论点.从“怎么办”角度阐述满足中心论点的措施常规结构导图对比（对照）式正面（或反面）论据+分析论证i反面（或正面）论据+分析论证递进式是什么一为什么一怎么办.摆现象一析危害（或意义）一挖根源一提建议活动一掌握并列式结构导图（一）结构导图及解说并列组合方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并列式。在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个

2、侧面来证明观点的正确性。并列式结构的主要好处在于：论证全面，有条理，使阅卷者一目了然，容易把握作文思路。引论I概述材料,提出论点1厂并列分论点并列分论点并列分论点结论）一重申论点，总结全文并列式结构运用的关键是善于把中心论点分解成几个并列分论点，它可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。（1）追问类属法从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的分论点表述方式是“某某，是一种”。（2）追问对象法从“关涉谁”的角度展开。就是看话题可涉及哪些对象。（3）追问原因法从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和

3、原因。常用的分论点表述方式是“因为，所以”。（4）追问途径法从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决和达到的方法和途径。常用的分论点表述方式是“要就应该（5）追问结果法从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。常用的分论点表述方式是“做到就会”。试以“读书乐”话题为例说明：厂读书乐乐在它是个4成长的必需是什么-读书乐乐在它是4卷进步的阶梯-读书乐乐在它是芯合繁荣的保证r-读书可以增长知识,充实头脑，一乐为什么读书可以开拓视野，丰富情感，二乐-读书可以提高素芥.陶冶情操，三乐-读理论书，可以获取理性之乐怎么办读文学书，可以享受审美之乐一读科普书,可以发现知识

4、之乐拟写分论点的要求：（1）分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）（2）分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）（3）分而有序：分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）（二）考场范文示例（2022全国甲）“移”“化”与独创齐飞红楼梦中众人为亭子取名，“翼然”直接移用，“泻玉”借鉴化用，宝玉则独创“沁芳”，既有新意，又贴合实际，最终获众人认可。泱泱中华，孕育了五千年的文明；黄河滚滚，奔腾出璀璨夺目的文化。身处快速变革的时代，我们仍需移用、化用与大胆独创齐飞，为国家发展开辟多元通道。直接移用，转化前人智慧，有益于传承

5、文化，坚守家国底色。北京冬奥会开幕立春，生机勃勃，春意盎然，闭幕谷雨，烟雨蒙蒙，依依惜别：开寐迎客松，闭寐折柳送冬奥对传统精髓的移用，诠释着中国式浪漫。无独有偶，中国航天器直接移用的命名方式，更将传统与现代完美融合：“嫦娥”奔月、“玉兔”探月、“天问”问天直接移用不仅让传统焕发生机，更使众人增加了对传统的认知和理解。博大精深的中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，更是中国特色道路的底色和底蕴，面对宝藏，我们不妨大胆直接移用！借鉴化用，碰撞灵感火花，有助于奠基革新，增添发展亮色。与移用不同，借鉴化用重在“鉴”与“化”，强调用脑子航别，动心思转化。王勃化用曹植“丈夫志四海，万里犹比邻”一

6、句，写出“海内存知己，天涯若比邻”的千古佳句；魏晋绘画借鉴书法笔意，使绘画摆脱工艺绘画的束缚，更多了几分笔墨情韵。从上述事例不难发现，化用的关键在于发生“化学反应”。我们应在移用的基础上，动点心思，开些脑洞，虽不如“沁芳”，但也较“翼然”有了质的飞跃。大胆独创，开辟崭新道路，有利于跨越发展，形成时代特色。放眼全球，创新的赛道硝烟四起，我们在创新驱动发展上既等不得，也慢不得。芯片之痛，正是因自主创新不足而让人卡脖子；专利不多，正是因移用化用过多而让人失干劲。独创不易，但若不咀嚼痛苦，不忍受寂寞，就不可能驱动社会经济转型发展，牵引中国巨轮劈波斩浪。习近平总书记曾说，我国科技发展的方向就是钊新、创新

7、、再创新。可见，创新永无止境，没有绝活独招，势必只能落于人后。当然，大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力。独创需久久为功的坚持和付出，在独创之路上，我们不仅要修炼内功，更要无惧困苦！清代袁枚曾说：“人闲居时，不可一刻无古人；落笔时，不可一刻有古人。”愿我们在移用化用的基础上，更能大胆开拓创新，掌传统之舵，扬时代之帆！【结构导图】引论（第1段）H由材料引出本文论点（末句）Q）I分论点一：直接移用,转化前人一,有益于传承文化，坚守家国而石么上F1本论（24段）-分论点二：借鉴化用.碰撞从感火花.彳助于奠基革新,增添发展亮色独创7T飞I分论点三：大胆独创,开辟崭新道路,有利于跨越发展,形成时代

8、特色-结论（-5场14提出希望（末句）【边练边悟1】阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是一对亲密的姐妹。”浪花思考了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”火花与浪花的对话给人深刻的启示,你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文3三K.早。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。我的论点：融于集体，融于社会和时代，方能更好地实现自我的

9、价值。分论点：分论点：分论点：答案（示例）不要蜷缩在自己促狭的世界里，应当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有关。不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。活动二掌握对比（对照）式结构导图（一）结构导图及解说运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反而阐述;在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反

10、面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。正面论证本:论LT反面论证厂正面提出论点一正面说理论证一正面事实论证反面提出论点一反面说理论证一反面事实论证运用对比式导图，关键在于对比。对比的方法有“纵比”和“横比”之分：纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；横比，即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事。运用对比式导图，要注意三点：（1）围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。（2）对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。（3）对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。（二）考场范文示例（2022新高考I）“三手”围棋

11、，为人之道“本手、妙手、俗手”围棋三法，“本手”合乎棋理，“妙手”出人意料，“俗手”通常受损。本手是基础，妙手是创造，若忽视本手则难免出俗手。这一道理不仅是学棋的准则，亦是青年为人处世之道。围棋初学者应从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，新时代青年立身处世亦是如此。打好基础，不急不躁，厚积薄发，才能走好人生的第一步。齐白石磨炼心性专画技，大器晚成成画圣；史铁生十年磨一剑，脚踏实地登峰顶：屠呦呦经历数以万计的实脸，青蒿淬成获诺奖。无数前人的事迹为我们树立起了熠熠灯塔，宣告了打好基础的重要性。习近平总书记曾说，青年要“扣好人生的第一粒扣子”，这“第一粒扣子”劝诫青年，不要希冀一步登天，而是

12、要脚踏实地，步步为营，志在塔顶。“追求妙手，而忽视更为常用的本手”，难免会“下出俗手，水平也不易提升”。青年如果急功近利，妄想一步登天，其结果往往适得其反。社会发展日新月异，面对日益内卷化的社会竞争，各种速成班层出不穷，打着七天学会国画、十几天提高学习成绩的旗号，吸引家长给孩子报下了数不胜数的补习班。结果孩子只得皮毛，不得其实，没有学好不说，还落得不伦不类的下场。这一教训警示青年与家长，只有脚踏实地、按部就班，才能为下一阶段的创造提供条件。忽视事物发展的客观规律，反其道而行，往往收获不到渴望的果实。“对本手理解深刻，才可能出现妙手”，本手是妙手的基础，妙手是本手发展到一定阶段的产物。青年遵循发

13、展的客观规律，量变也会引起质变。王羲之专心学习书法，墨染满池,开天下书法之新风；袁隆平专注研究杂交水稻，在杂交水稻发展臻于完善之境时，又提出研发“海水稻”的新目标。对于国家来说，我国的发展经历正是不断探索、不断出新招的过程：从稳步扶贫到精准扶贫，从太空飞船到太空站建造，这些都是在“本手”基础上的“妙手”。本手之上，自有妙手。青年脚踏实地，打好基础，厚积薄发，自能一展人生宏图。【结构导图】引论（第】段）H从材料出发,由阴棋的棋理延伸到青年的为人处世之面正面论述：由“围棋初学者应从本手开始本手的功夫扎实了棋力才会提高”,推及至青年人应打好基础,才能走好人生的第一步“三手”围棋？IJ本论段正面论述：

14、由“忽视本手可能下出俗手”,鼾示青年人不要急功为人之道1L近利.否则可能适得其反正面论述：由“对本手理解深刻，才可能出现妙手”，提示青年要遵循发展的客观规律J结论（第藤厂卜阿通青年人打好基础.门能一展人生宏图【边练边悟2】阅读下面的材料，按照对比式结构模式列出写作框架。在韩国北部乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们因冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹤便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。以色列人收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分，既为报答上天的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。在收获的季节，留点柿子在枝头，留

15、点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写篇不少于800字的文章。我的论点：我们应善于利用双赢的智慧。分论点（正面）：分论点（反面）：答案（示例）（正面）帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。（反面）疏于施助于人，就无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。活动三掌握递进式结构导图（一）结构导图及解说将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及彼、由浅入深的关系安排层次，这种布局叫作“递进式”。递进式结构中的各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是反映了考生严密的逻辑思维能力,使阅卷者随着考生的思路步步深入，尽得“风光之盛”。引论T本论，结论U（1）中心论点（2）分论点一（浅、最简单）模式一：（3）分论点二（深、简单）（4）分论点三（更深、复杂）（5）总结（1）围绕中心论点提出问题（是什么）模式二：（2）分析问题（为什么）（3