浙教版四年级上册信息技术第14课编码的规则制订(教案).docx
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1、第十四课编码的规则制订教学设计一、教学目标1、能够探索生活中适合编码的数据2、能够制订合适的编码规则3、能够思考相同数据的不同编码方式二、重难点重点:能够制订合适的编码规则难点:能够探索生活中适合编码的数据三、教学过程设计(一)问题导入(2min)师:咱们的机房由于是公共场所,经常会发生公共物品丢失或者被破坏的现象,为了让机房中的每一个物品都能够得到妥善的保管,老师想请同学们利用编码来为机房中的每一个物品赋予独特的“名字”。(二)活动一:编码数据不遗漏(8min)师:请同学们先仔细观察一下,机房当中有哪些东西是需要我们一起去好好使用和保护的呢?生:桌子、凳子、电脑、3D打印机师:同学们有没有发
2、现,不同的物品数量是不同的,所在的位置也是不同的。例如:XX同学现在所坐的凳子位置是跨湖楼四楼机房2的第一小组第二位,为了让机房中的每一个成员都不被遗漏,老师准备了一张物品收集表格,请同学们仔细观察机房,将表格填写完整。机房2物品表序号物品名称位置数量师:机房中有那么多不同的物品,我们该用什么方式给他们每一位都取一个独一无二且能体现他们各自特点的“名字”呢?(三)活动二:编码规则我制订1.优秀编码我学习(5min)师:可能有同学脑子里面还没有头绪,我们先来看几种生活中应用非常广泛的编码。师:在很多密室逃脱游戏和刑侦剧中会出现一种非常神秘的密码叫做摩尔斯码,他用点和短线来表示26个字母,剧中的卧
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