智能语音应用开发教案-教学设计项目8摘要提取：让端侧机器人能想.docx

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1、项目教学设计项目基本信息学科人工智能技术应用学校年级设计者1设计者2设计完成时间课程标准模块北京市信息管理学校智能语音应用开发课程标准使用教材版本智能语音应用开发项目名称摘要提取：让端侧机器人能想项目课时数9课时一、项目学习主题分析项目名称摘要提取：让端侧机器人能想项目概述网络普及和信息爆炸式增长，各种媒体的资讯每一秒都在几何式的增长。对新闻、社会化短文本和专业领域的文献的简短摘要，对深处信息时代的人们颇具意义，一方面可以帮助人们快速浏览和筛选信息，另一方面也可在手机等小尺寸便携设备上观看。本项目中，将使用目前主流AI开放平台，通过对其AI能力的调用，实现对文本和用户语音自动生成摘要。项目学情

2、分析高二人工智能技术与应用学生，具有较强的动手实践能力。在之前的课程学习中已经逐一学习了人工智能基础、深度学习编程基础等相关课程，对智能语音课程有了一定的了解。在本门课程的前几个项目中，学生已经掌握了本门课程的一些知识。根据问卷调查发现，学生对动手实践的课程有较强的兴趣。本单元将结合学生以往所学知识，通过任务驱动的方式，融入ARCS元素的教学模式，激发学生学习兴趣，使学生完成智能语音输入。开放性学习环境本项目课程实施主要在智能语音实训室，主要环境设施包括：实训设备：计算机，智能语音实训箱，智能终端等；数字资源包括：微课视频、PPT等；辅助设施：任务单等。二、项目学习目标设计项目学习目标知识目标

3、：1.了解文本自动摘要的概念2 .了解文本自动摘要的分类3 .了解文本自动摘要的主要方法4 .了解文本自动摘要的评价指标5 .掌握文本自动摘要函数的使用方法能力目标：L能够对语音识别结果和文本，进行自动摘要测试。6 .能够定义相关函数，编写自动摘要提取程序7 .在百度AI开放平台创建语音识别和情感分析的应用8 .能够调用AI平台能力实现语音自动摘要核心素养目标：1 .增强学生对知识学习的探索精神2 .增强学生对已有知识的整合能力3 .加强学生对工匠精神的学习与认识三、任务设计任务1创建应用（1课时）创建应用时，首先利用语音识别技术将语音转换为文本，然后对转换后的文本进行自动摘要处理。在整个处理

4、过程中，需要用百度AI开放平台上语音识别应用和自然语言处理两种应用，其中语音识别应用实现语音转本本，自然语言处理应用实现文本自动摘要。任务2编写文本自动摘要程序（6课时）在创建应用完成后，接下来需要进行新闻摘要。首先导入所需要用到的各个库函数，设置语音合成的相关参数，如采样率、采样声道数、采样点缓存数量和保存的音频格式等。接着在本地创建Python程序，使用Python程序，编写主函数、语音输入与识别相关的函数。输入新闻完成新闻摘要提取并输出结果。任务3在完成文本自动只要程序的编写后，需要对该程序进行测测试文本自动摘要程序（2课时）试。在测试该程序时，首先是调用并运行该程序，然后是对输入的对象

5、进行摘要提起，此时可分别采用直接输入文本、txt文件和语音输入三种形式输入需要进行文本自动摘要的文档。从而便于后期进行只要提取效果的对比。四、项目学习评价设计需要评价的活动针对任务创建应用评价内容评价指标评价方法赋值螯录百度Al开放平台是否正确登录百度Al开放平台教师评价学生小组评价40分创建语音技术应用是否获取APIKey和SecretKey等信息教师评价学生小组评价60分编写文本自动摘要程序评价内容评价指标评价方法赋值配置基础环境完成baidu-aip库的安装教师评价学生小组评价12分导入库函数完成AipSpeech、AipNIpsmyrecord-H-个库的导入教师评价学生小组评价8分创

6、建接口客户端1 .设定文本自动摘要的Al云服务参数2 .设定语音识别的Al云服务参数3 .创建两个客户端client、client2教师评价学生小组评价30分定义音频读取函数是否完成音频读取函数的编写教师评价学生小组评价20分定义语音识别函数是否完成语音识别函数的编写教师评价学生小组评价20分编写函数调用逻辑1.是否绘制函数调用逻辑图。教师评价学生小组评价40分2.是否编写逻辑调用程序语音识别评估评价内容评价指标评价方法赋值调试并运行编写的程序1.程序是否能正确运行学生小组评价30分对输入的对象进行摘要提取2、是否完成不同类型文本的只要提取测试。教师评价学生小组评价40分五、项目作业设计使用百度Al开放平台完成二十大报告文档的摘要提取。六、反思性教学改进（实施后填写）