水平二（三年级）体育《校本教材：抛绣球》微课教学设计及学生自主学习任务单.docx

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1、学生自主学习任务单课程名称：背篓抛绣球知识点来源：学科：体育年级：三年级教材版本：校本教材1 .学习目标设计：(1)认知目标：通过学习，使学生了解传统民族文化，掌握背篓抛绣球的方法。(2)技能目标：在自主探索中，学生能掌握抛绣球出手角度的调整和力度的控制的方法。(3)情感目标：在自主学习任务单的指引下，培养学生对民族文化的热爱，激发学生对传统体育项目的兴趣，增强自豪感和民族自信。2 .任务(问题)设计：问题与任务层次：M基本问题任务组合问题任务疑难问题任务(1)你了解背篓抛绣球这个传统体育项目吗？(2)你知道背篓抛绣球的方法吗？(3)球为什么抛不进背篓呢？(4)怎样才能抛得准呢？3 .学习支架

2、设计：(1)情境支架。打开生活视角，充分利用信息资源收集素材，整理素材，在调查中了解有关抛绣球的知识，激发学生学习兴趣。(2)媒体支架。通过微课视频进行探究学习，为学生学习传统体育项目带来更多启迪。(3)应用支架。联系生活，积极参与，不断提高抛绣球技术，提升学科思维，培养学生的综合素养。(4)评价支架。积极参与，大胆质疑，在激励评价、趣味游戏中培养学生的综合能力，让体育教育更具有价值。4 .自主(探究)学习过程设计(1)课前调查，丰富学生对传统民俗运动的认知课前在家校群为学生推送学习任务，可以让家长给予更多帮助和支持，实现了课堂教学的“先学”，学生与家长一起利用网络资源收集绣球的相关图片，提前

3、了解中华这一民俗文化，学生的亲身经历有效的激发学生对传统体育项目的兴趣。(2)创设媒体情境，了解壮族抛绣球的来历。创设媒体情境，教师利用网络、多媒体等信息手段展示信息，为学生创设体育教学的情境。照片、视频给学生提供观察学习的机会，利用竞猜的方式，刺激感官带来一定的冲击，促使学生进入到学习情节之中，增加学习兴趣，在直观观察中加深对绣球的了解，为后面的教学做好铺垫。(3)自主学习，掌握抛绣球动作。微课设计注重将学科思维的培养融入学习中，激活学生开展自主学习的积极性，教师的示范讲解，让学生直观技术动作，便于学生掌握抛绣球的基本动作要领，有效指导学生如何抛绣球。通过模仿练习，让学生体验到民俗运动的快乐

4、，培养学生热爱民俗运动，提高学生的体育核心素养。（4）细心专研，掌握核心技术自主学习任务单：用看、听、做等学习方法，掌握抛绣球出手角度的调整和力度的控制的方法。5 .学习评价设计：（1）通过微课的学习，你学会正确的技术动作抛、接绣球吗？采取小组合作交流的形式，有针对性地进行积极的评价，评价内容围绕“抛、接绣球”的技术动作，鼓励学生对不同的观点和结论提出质疑，大胆质疑创新，提出创造性的见解，培养学生科学思维素养，以提高学生运用所学知识解决问题的能力，评比出“健身之星”，“创意之星”等。多元融合的评价，体现了体育和信息技术学科的融合，促进了学生综合素养的发展。（2）民族体育玩起来，民族运动竞技大比

5、拼。将全班学生分组开展“背篓抛绣球”游戏健身比赛，体验“背篓抛绣球”的魅力。让学生在比赛中共享教学资源，拓展学科思维，强化“抛、接绣球”技术，从而触类旁通，掌握抛体运动规律。6 .学生如何使用任务单的指导根据教学内容，设计相应的“学生自主学习任务单”，让学生在学习支架的帮助下进行自主探究，完成任务单。（1）学生生活中寻找抛绣球相关的素材。（2）融合教材，完成自主学习任务单。课堂上，学生在自主学习任务单的指引下，通过微课的学习理解并掌握核心技术，激活学生开展自主学习的积极性，在潜移默化的教学中教会学生迁移知识经验。（3）在探究学习过程中，小组合作交流，共同完成背篓抛绣球的抛、接合作，学会发现问题

6、、提出问题并解决问题，提升体育素养。（4）激励评价，高质量完成任务的学生可以做小能手讲解示范他的成功心得，激发自豪感，让体育教育更具有价值。微课设计说明教师姓名学校名称微课名称抛绣球视频长度录制时间知识点来源学科：体育年级：三年级教材版本：校本教材知识点描述掌握抛绣球时角度的判断和力度的控制的方法。教学目标学生通过微课的学习，了解和掌握抛绣球时角度的判断和力度的控制的方法，并培养学生对民族文化的热爱，激发学生对传统体育项目的兴趣，增强自豪感和民族自信。适用对象小学水平二的学生微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）知识点讲解口试题剖析与指导口专题讲解任务布置。拓展资料口其他微课用途（注：

7、可选择如下选项，也可以补充填写）课前预习课上自学口课后复习口其他设计思路（1）融合情境，打开思维。通过动态演示的方式介绍绣球的相关知识，让孩子们了解传统民族文化，提高对传统体育项目的兴趣，增强自豪感和民族自信。（2）学科融合，突破难点。用全画幅单反相机录制好制作视频，再利用CamtaSia软件进行视频剪辑，并在画面中添加文字说明，直观清晰的帮助学生理解和掌握抛、接绣球的方法和步骤，有效的突破教学重难点。（3）评价反思，赏析成果。结合学生训练成果进行赏析指导，在体育训练中获得胜利的体验，提升体育学科素养。利用微课的学习，在微课中呈现传统体育项目的乐趣，让我们的孩子能传承历史文化。教学过程内容时间

8、一、片头（30秒以内）知识来源点、微课名称、执教者、单位二、正文讲解（8分钟左右）1 .融合情境，提出问题：你了解抛绣球这一项传统体育项目吗？你们想玩抛绣球吗？2 .观看视频，了解抛绣球的相关知识。观看视频：自主学习背篓抛绣球的抛接方法。分步骤讲解示范抛绣球的具体步骤。解决重难点掌握抛绣球的角度和力度的方法。3.布置任务：学生自主探究，并呈现学生的成果。三、结尾（30秒以内）渗透爱国主义教育，作为新时代的好少年，从小热爱家乡、民族传统体育，立志做历史文化的传承者。教学反思“背篓抛绣球”是广西壮族最为流行的传统体育项目之一，也是传统游戏健身大赛项目。“背篓抛绣球”的教学，通过“情境创设一一合作表

9、演一一游戏比赛一文化宣传”等环节，为学生营造良好氛围，激发学生兴趣，使小学生养成体育锻炼的良好习惯，从中得到快乐并健康成长。一、利用壮乡节日，培育壮乡文化底蕴课前让学生利用信息资源寻找壮乡传统体育项目相关的素材，让孩子在了解抛绣球的历史和发展中，激发学生学生探究“背篓抛绣球”民族体育项目的兴趣。课中播放抛绣球的视频，为学生提供直观交流的素材，通过信息技术提高了学生的学习兴趣，并结合已有的知识经验，让学生积极参与。学生在自主观察抛绣球的图画后，通过思考、探索、模仿等过程，逐步掌握技术动作，让学生从被动学习变为主动探索，提高上课效率。二、结合学生实际，探究有效的教学形式根据学生的学段水平不同，学生

10、存在个体差异性，掌握教学重难点的能力有所不同，容易出现以下几种现象：抛球手对球的施加力的控制不足或者过大，预摆以及球出手过程中球飞行的路线偏左或右，出手角度太高或过低现象，接球手对球的落点的预判不足等。怎样才能让绣球顺利进入背篓呢？进球跟什么有关呢？学生带着问题观看微课，展开讨论交流。让学生学会观察，培养模仿能力。教师先通过微课示范讲解抛绣球出手角度的调整和出手力度的控制方法，让学生观察发现自己与老师的动作差异之处，记下要点。我还结合学生生理和心理上的差异，教学中，将学科与信息技术进行融合创新，突破技术动作的教学，在重难点知识点上的的慢动作播放、回放巩固和分解细讲等方式，突破重点。通过合作探究

11、、分层指导、游戏比赛等不同的方式，强化“抛、接绣球”练习，让学生掌握“背篓抛绣球”的角度和力度的方法。知道“侧身接球、探接”等接球动作。让学生的体育素质得到提升。三、亲子运动展示，弘扬壮族体育文化信息技术与体育课堂教学的多元融合，激发学生对历史文化的热爱。在每年的农历三月三，家长可以带领孩子到活动现场参与广西“壮族三月三”少数民族体育项目，体验“背篓抛绣球”带来的乐趣和震撼，从而让壮乡文化根植于孩子心底，培养孩子对抛绣球的兴趣和爱好。让学生进入生活实景，结合自己的学习成果，激发学生自信心和自豪感，力求“抛绣球”这项民族传统体育项目得到更好的发展。备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。