新路径五年级下册Unit3ABirthdayPartyAnInvatation教学设计.docx

《新路径五年级下册Unit3ABirthdayPartyAnInvatation教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新路径五年级下册Unit3ABirthdayPartyAnInvatation教学设计.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、AnInVatatiOr1教学方案设计大邑县北街小学钟双18980098259教学设计意图：教师根据教学目标和学生实际，以具体的任务为动机，以完成任务的过程为学习过程，设计贴近学生生活、符合学生真实兴趣的任务活动，用丰富多彩的任务情景调动学生的积极性，主动投入学习，合作学习，人人参与。有利于培养学生的合作精神、参与意识、创新能力，有利于提高学生的语言实践能力。AnInVatatiOn一课，是新路径英语第六册第三单元的内容，本单元围绕生日聚会展开话题，而本课为本单元第一课，电话邀请同学参加自己的生日聚会，涉及电话用语，以及对WiIl句型的理解，学会怎样电话邀请同学，正确地理解和运用电话用语。教学

2、中，我以课文创设情境，在情境中实施任务型教学，设置一个个任务，由浅入深，学生在完成任务的过程中，感知、理解、学习和运用语言。教学设计一.教学目标1 .知识目标：理解Will句型；能正确理解课文内容，熟练地朗读课文；掌握打电话用语。2 .能力目标：理解和掌握课文内容，能运用打电话用语。在练习中，培养学生的口语表达能力和合作能力。3 .情感目标：通过邀请好友参加聚会，体会与人融洽相处的情感。二.教学重难点电话用语的习惯用法，对Wiu句型的理解三教学准备PPT对话练习题单四.教学过程（一）.对话引入师生问好，谈论生日聚会，从而引入课文教学。(二).课文教学1.出示课文PPT,提问，识图。T:Look

3、atthispicture.Howmanypicturesarethere?Howmanypeoplearethere?Whoarethey?2 .初步感知课文：听课文录音，判断A.出示题目，读懂Theyaretalkingonthephone.()Roseisfreethisevening.()ItisRose,sbirthday.()Thebirthdaypartyis6o,clock.()B.听音T：OK,Let,sIiSten.(播放PPT)C.学生判断T:canyouanswer,TorF?齐读并判断。注意：talkingonthephone,free的理解。(出示图片)举例：Loo

4、katthepicture,theyaretalkingonthephone.freemeanshavenothingtodo,FromMondaytoFriday,Imustwork,I,mnotfree,OnSaturday,Idon,twork,I,mfree,Icanhavearest,lookatthepicture,thisisIabixiaozin,heishavingarest,heisfree.3 .进一步感知和理解课文：听音跟读课文，回答问题A.出示问题，理解问题Q:(1)Whoiscalling?TingtingiscallingRose,orRoseiscallingT

5、ingting.(2)、WillRosecometoTingtingrsparty?（3）、WhattimewillRosecometotheparty?T:verygood,therearesomequestions.Let,sread.（生齐读问题）will=begoingRose-IsRosegoingto注意WillWillT：IsRosegoingtocometotheparty?Iwill=I,mgoingtoB.听音跟读TLet,slistenandread.（生跟读）C.回答问题，PPT圈根据（ISitright?Why?）问题1时，齐读图片1并表演打电话对话问题2时，理解WO

6、UldyouIike？并举例，Wouldyouliketogotothezoo?出示四年级图片，读句子，并问WouldyouliketogototheZOo?学生答，练习答句在问题3时，理解Ontime:Rosewillbethereontime?seven0,clock.D.齐读问答4 .跟读课文5 .分角色朗读或者表演课文6 .同桌表演a.一师生示范b.同桌表演c.抽2组表演（三）、仿照课文，创作对话练习1 .出示课文示范2 .学生填写,师巡视（学生填写单）3 .学生展示填写单，表演对话（四）、Homework家庭作业继续表演对话：电话请朋友参加你的聚会板书设计AnInVatatiOn12

7、 3 4RoseiHello,thisis,scalling?TingrHello,isTingtingspeaking.Areyoufreethisevening?课堂实录一.对话引入问好，谈论生日聚会，引入课文教学。Hello,howareyou?Areyouhappy?TodayI,mveryhappy.Becausetodayismybirthday.I,11haveabirthdaypartythisyouliketocometomybirthdayParty?（生答）AndI,11callmyfriendsonthePhone.（出示图片）Doyouknowaonthephone,

8、.Todayisagirl,Sbirthday.Shewillhaveawillcallherfriendtocometoherparty.（PPT标题）LetslearnIessonlcomingtomyparty.let,slook.（意图：在问好和谈论中，自然引入教学内容，将学生注意力集中到课堂所讨论的内容，为新教学做好准备。）二.课文教学1 .出示课文PPT,提问，识图。T:Lookatthispicture.Q：Howmanypicturesarethere?Howmanypeoplearethere?Whoarethey?()老师逐一提问，引导学生观察图片，然后对老师的提问进行逐一

9、回答。(意图：引导学生看图片，通过对图片的观察和对问题的理解、回答，对课文有初步的整体理解。)2 .初步感知课文：听课文录音，判断A.出示题目，读懂Theyaretalkingonthephone.()Roseisfreethisevening.()ItisRose,sbirthday.()Thebirthdaypartyis6o,clock.（）逐一出示以上四个题目，学生读题，其中注意：talkingonthephone,free的理解。T:Yes,theyareTingtingandRose,whataretheytalkingabout?Let,sorcross（PPT：出示判断句）No

10、l,canyouread?（学生读题）Doyouknowwhatdoestalkingonthephone,Inean?（PPT展示talkingonthePhOne图片）Lookatthepicture,theyaretalkingonthephone.freemeanshavenothingtodo,FromMondaytoFriday,Imustwork,I,mnotSaturday,Idon,twork,I,mfree,Icanhavearest,lookatthepicture,（）thisisIabixiaozin,heishavingarest,heisfree.B.听音T：OK

11、,Let,sIiSten.（播放PPT）C.学生判断T:canyouanswer,TorF?齐读并判断。（意图：通过判断句，引领学生带着目的倾听,进一步理解课文主要内容,并训练听力。）3 .进一步感知和理解课文：听音跟读课文，回答问题A.出示问题，理解问题Q：、Whoiscalling?TingtingiscallingRose,orRoseiscallingTingting.（2）WillRosecometoTingting,sparty?（3）WhattimewillRosecometotheparty?老师逐一出示以上问题，学生朗读问题，不理解的提问。注意对第二句的讲解。T:verygo

12、od,therearesomequestions.Let,sread.（生齐读问题）will=begoingRose-IsRosegoingto注意WiIl的理解：IsRosegoingtocometotheparty?Iwill=begoingtoB.听音跟读TLet,slistenandread.（生跟读）C.回答问题，PPT展示并圈出根据（ISitright?Why?）T:ok,Let,sreadthequestions问题1：（齐读问1后回答）now,therighthandistingting,tingtingiscallingRoSe（老师边说边表演拨号码，铃声）,thelefth

13、andisRose,RosepickupthePhOne,andsays（师点PPT录音，学生跟读PL之后一师一生表演课文第一幅图的打电话对话）问题2：（齐读问2,学生回答）Why?（出示PPT根据）wouldyouliketocometotingting,SParty?（生回答,老师出示图片）Theyaregoingtotheyouliketogotothezoo?（学生回答，练习WoUldyouIike？Yes,Idloveto.）问题3：（抽读问3,学生回答）Why?Ontime,whattime?Thetimeis6o,clock?yesorno?8oclock?7OCIOCk?（学生

14、回答）Ok,thetimeis7oclock.（课件展示ontime7o,clock.）理解Ontime:Rosewillbethereontime?seven0,clock.D.齐读问答句（意图：通过问题引领学生对文章内容进行更深刻的理解，在听音跟读中理解文章，并找到问题的答案，最后进行答案的检验，训练学生英语思维能力和表达能力。）4 .跟读课文T:youaregood,let,slistenandread（生跟读）5 .分角色朗读或者表演课文T:G1G2youarerose,G3G4youarelet,Schange,G3G4youareroseGlG2youaretingting.6 .

15、同桌表演a.一师生示范T:nowI,mtingting,youarerose,（师动作，打电话）dangdangdang,pickupyourphone.b.同桌表演T:workinpairslikeus.c.选择2组汇报表演三、仿照课文，创作对话练习1 .出示课文示范示范：Workinpairs,callyourfriendtoyourparty.（同桌对话：模仿课文，邀请朋友参加聚会）A: Hello.Thisis.Who,scalling?B: Hello,.Thisisspeaking.Areyoufree?A:Yes.C: tocometomybirthdayparty?A:Yes,I,dloveto.?B:Howabout?A:,11bethereonyou.B:Seeyou.Friendlytips温馨提示：intogether（一起填写）reading（分角色对话）playing（分角色表演）T:Iftodayisyourbirthday,callyourfriendtoyourbirthdayp