文化第九课错题公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XX第九课错题50 .“中学为体,西学为用”主张以中国伦常经史之学为原本,即在维护清王朝封建统治的基础上，以西方科技之术为应用，来挽救统治危机。这一主张肯定了吸收外来文化有益成果的必要性体现了不忘本来、吸收外来的科学态度认识到了文化能给予政治以重要的影响没有改变文化复古主义和守旧主义本质A.B.C.D.51 .XXX在谈到中外文化交流时主张“不要全盘西化,应该学习外国的长处,来整理中国的,创造出中国自己的、有独特的民族风格的东西”。这启示我们对待外来文化要保持开放,不断借鉴以我为主，为我所用继承传统，推陈出新坚守中华文化的立场A.B.C.D.52 .20世纪初,文化界对如何实现中华文化的复兴有

2、不同回应。其中，自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义在当时产生了很大影响,但都终为历史所湮灭。这些主张终究没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运都脱离中国历史和现实国情都不能解决中国文化走向何处的问题都不是为了实现民族的复兴A.B.C.D.53 .毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起,近代世界历史上那种看不起中国人,看不起中国文化的时代应当完结了.”这主要说明A.外国人没有理由看不起中国人和中国文化B.马克思主义传入中国,使中国文化发生重大变化C.马克思主义在中国得到传播D.马克思主义在中国传播所起的积极作用54 .革命是中国近代历

3、史发展的主线,孕育和成长于战斗岁月中的革命文化,是培育中国价值的深厚土壤。在新的历史条件下,要深入挖掘与传承革命文化,这是因为A.中国共产党是中华优秀传统文化的忠实继承者B.革命文化承载着党和人民对中国梦的不懈追求C.革命文化根植于中国特色社会主义伟大实践D.革命文化是民族的科学的大众的社会主义文化55.社会文化多样性不排斥正确的思想导向,而且更加重视正确的思想导向。马克思主义是引领中国先进文化的前进方向的旗帜。可见,发展中国特色社会主义文化，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想深入推进马克思主义中国化时代化大众化以党的指导思想的一元化代替文化多样性坚持百花齐放、百家争鸣A.B.C.D.5

4、6 .某地举行“我们的节日端午”主题活动,充分发挥传统节日的思想熏陶和文化教育功能,丰富人民群众精神文化生活。这从一个方面说明建设中国特色社会主义文化要坚持为人民服务、为社会主义服务应坚持百花齐放、百家争鸣要把社会效益放在第一位应使中华民族的文化基因与当代文化相适应A.B.C.D.57 .新冠疫情防控期间,一些“土味”宣传标语话糙理不糙成为网络爆款;一些用快板、莲花落等民间曲艺形式创作的抗疫作品宣传了防疫知识,增强了群众的抗疫信心,深受群众欢迎。由此可见要扎根文化创新的源泉,回应社会实践的需求应增强文化创造的活力,创新文化的表达方式要创新文化传播的手段,解放发展文化生产力要尊重群众的主体地位,

5、立足群众的精神需要A.B,C.D.58 .我们党从成立之日起,就是中华优秀传统文化的继承者和弘扬者,尤其是在当代，中国共产党人汲取中国传统“贵和”思想,直面世界治理困境,创造性地提出构建人类命运共同体的主张,彰显了中国特色社会主义文化的魅力。可见,彰显中国特色社会主义文化的魅力需要立足于时代之基,回应并解决时代问题适当弱化民族性,构建人类共同价值观坚守中华文化立场,承袭优秀传统文化融通古今中外文化资源,实现综合创新A.B.C.D.59 .作家贾平凹说过,文学创作既要拥抱世界,也要具备本土意识,书写中国人的经验。这启示我们，文化创作要扎根实践土壤,建设文化强国要坚定理想信念,坚持人民中心要立足时

6、代之基,回答时代问题还要融通不同资源,实现综合创新A.B.C.D.60 .构建中国特色哲学社会科学,要体现继承性、民族性,要善于融通马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。这里强调的是文化创新要立足于融通中外文化资源只有保持民族文化的本色才能推进文化创新吸收国外文化的精华是推进文化创新的时代要求文化创新的本质在于深入发掘传统文化的价值A.B.C.D.61 .红色播报、红色基地、红色寻访某市积极整合党史资源，以丰富的内容、多样的活动宣传党史文化,使革命文物活了起来,让革命历史更有温度。这一做法.有利于让人们从理想信念中汲取前行力量B.旨在将文物资源转化为物质财富C.旨在通过宣传革命文化提升人们的科学素养D.通过发展文化产业弘扬了主旋律62 .xx文化强调“天人合一”“和而不同”“天行健,君子以自强不息”“己所不欲,勿施于人”，主张以德治国、以文化人，这些思想有其永不褪色的时代价值。这启示我们发展社会主义文化应不忘本来，吸收外来筑牢理想信念之基坚守XX文化立场坚定XX文化自信A.B.C.D.50C5155CBBBA5662BACCCAD