教育综合预测卷四.docx
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1、2024年教育综合预测卷四业务课名称:教育综合满分:150分考试时间:180分钟考生须知:1 .答案必须写在答题纸上,写在其他纸上无效。2 .答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答,用其他笔答题不给分,不得使用涂改液。一、单项选择题:第130小题,每小题2分,共60分。下列每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。1.原始社会的教育与社会生活、生产劳动密切相连,奴隶社会的教育与生产劳动相脱离。这表明教育具有OB.规定性D.承继性B.制度层面的现代化D.教师素质的现代化A.永恒性2.C.历史性教育现代化的关键是OA.观念层面的现代化C.物质层面的现代化3 .关于个体个性化与个体社
2、会化的联系,下列说法错误的是OA.人类社会发展的最终目的,是实现社会要求和个性发展的完美统一B.个体社会化反映了人对社会的适应,个体个性化反映了人对社会的变革与超越C.在社会实践活动中实现个体个性化和个体社会化的统一D.在科学发展观的指导下,实现经济、社会和人的全面、协调、可持续发展4 .中华人民共和国高等教育法明确规定:硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识,掌握相应的技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。这属于OA.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标5 .孔子“有教无类”的观点体现了OA.教育条件机会均等B.教育过程机会均等C
3、.教育起点机会均等D.教育结果机会均等6 .在形式上,通常采用由近及远、由内向外、逐步扩展的顺序呈现课程内容的课程类型是OA.学科课程B.核心课程C.显性课程D.活动课程7 .义务教育劳动课程标准(2022年版)要求以培养学生的核心素养为导向,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,以任务群为基本单元,构建内容结构。这体现了课程内容组织的OA.顺序性B.连续性C.整合性D.基础性8 .把课程当作一个不断展开的过程,重视学习者在课程实践中的体验,强调学习者通过理解和对话寻求意义、文化和社会问题。这种课程观的哲学基础是OA.经验主义B.社会改造主义C.存在主义D.后现代主义9 .关注“怎么教”,而
4、不是“教什么”,属于()A.认知主义教学理论B.行为主义教学理论C.人本主义教学理论D.社会互动教学理论10 .形式教育论和实质教育论曾经有过长期的争论,它们的争论在于都没有认识到OA.掌握知识与培养思想品德的关系B.直接经验与间接经验的关系C.掌握知识与发展智力的关系D.智力因素与非智力因素的关系11 .由于学科本身具有严密的系统性,学生的认识过程也是一个逐步深化的过程,所以在教学过程中应贯彻()A.启发性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.发展性原则12 .教师不仅要系统、全面地描述事实,还要通过分析、推理来概括与阐释科学的概念或原理,这是讲授法中的OB.讲述D.讲演A.讲读C.讲解13
5、 .从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。这种学习称为OA.接受学习C.自主学习B.探究性学习D.合作学习14 .小杰认为社会的一些法规制定应该符合社会大众的基本权益,如果不符合就应该调整与修改。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,小杰的道德判断属于OA.惩罚与服从定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段C.人际协调的定向阶段D.社会契约定向阶段15.生涯发展是一个人一生的发展过程,由时间、广度、深度三个层面构成。其中生涯发展的广
6、度是指OA.生涯发展的阶段或时期B.个体根据自身情况进行生涯发展规划C.个体扮演每一个角色所投入的程度D.一个人一生所要扮演的各种不同角色16.关于稷下学宫的性质或特点,下列表述错误的是OA.稷下学宫是一个事实上的咨政议政机构B. “不治而议论”,指学者虽然担任职务,但没有实权,只可以对国事发表批评性的议论C.稷下学宫是一所由“官私合营”的特殊形式的学校D.在稷下学宫的各家各派,其学术地位是平等的17.两汉私学兴盛,私学发展的规模越来越大,常常有成百上千的弟子,不可能个个当面传授,故弟子又分为两种。下列选项中不属于汉朝私学学生称谓的是OA.“及门弟子”B.“著录弟子”C. “授业弟子”D.“入
7、室弟子”18 .王充将当时的知识分子分成五个级别:文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。王充的培养目标是文人和鸿儒。可见,王充认为教育的最高目标是培养OA.儒学人才和创新人才B.政治人才和创新人才C.政治人才和学术人才D.儒学人才和学术人才19 .以下不属于陈鹤琴“活教育”的教学步骤的是OA.实验观察,以获取直接经验B.阅读思考,以弥补直接经验的不足,纠正书本知识的错误C.创作发表,通过创作以文字报告的形式把自己学习的收获表达出来D.游戏活动,通过游戏激发学生学习兴趣,实践并巩固学习内容20 .清末以来,西方的教学法开始渐次输入中国,其中输入最早的是OA.五段教学法B.设计教学法C.道尔顿制D.文纳特
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