教育综合预测卷三.docx

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1、2024年教育综合预测卷三业务课名称：教育综合满分：150分考试时间：180分钟考生须知：1 .答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。2 .答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其他笔答题不给分，不得使用涂改液。一、单项选择题：第130小题，每小题2分，共60分。下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1 .美国教育家伊里奇在非学校化社会中指出，近代以来人类所建立起来的以“组织化”“制度化”“仪式化”为主要特征的学校体系，在总体上具有“压制性”“同质性”“破坏性”，妨碍了真正的学习和教育。根据上述观点，伊里奇所赞成的教育是OA.正式教育B.非制度化教育C.制度化教育

2、D.正规教育2 .为了使人们避免他所在社会群体的文化局限，必须通过教育来“平衡”社会文化中的各种成分，这体现的教育对于文化的功能是（）A.传递B.发展C.选择D.创新3 .在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明人的身心发展具有OA.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.差异性4 .从宏观层面规定一个国家的教育性质、教育方向、人才发展的内容和质量要求的是OA.教育目的B.教育政策C.教育制度D.教育方针5 .根据中华人民共和国教育法，下列不属于我国教育基本制度的是OA.职业教育制度B.教育督导制度C.继续教育制度D

3、.教师资格制度6 .学校建筑、校园规划、班级陈设等学校的物质环境能对学生的心理发展产生经常性的影响，从课程的分类来看，学校物质环境属于（）A.隐性课程C.综合课程B.校本课程D.活动课程7 .在21世纪初开始的第八次基础教育课程改革中，课程标准取代了教学大纲，对各学科的课程性质、课程目标、课程内容标准和课程实施建议等做出了指导性的规定。下列不属于我国基础教育各学科课程标准特点的是（）A,规定了本门课程的性质、目标、内容框架8 .指明了学习本门课程后学生应达到的基本要求C.包括课程重难点、时间分配等内容D.提出了指导性的教学原则和评价建议8.评价者不应当受预期的课程目标的影响，而应当注意收集有关

4、课程计划实际结果的各种信息，无论这些结果是否在预期目标之内。这种观点属于OA.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.差距评价模式9 .中国学生发展核心素养的基本原则是OA.科学性、时代性、民族性B.科学性、基础性、时代性C.基础性、时代性、民族性D.科学性、基础性、民族性10 .美国心理学家加德纳的“多元智能理论”启示我们在教学中应贯彻（）A.发展性原则B.因材施教原则C.系统性原则D.启发性原则11 .有人认为讲授法是一种注入式教学而对其加以否定和排斥，这给教学实践带来危害。其实讲授法作为一种主要的教学方法，也有其自身的优点。下列不属于讲授法的优点的是OA.节省时间B.便于

5、表达抽象概念C.适用范围广D.培养学生的探究能力12 .先确定学习的预期结果，再明确预期结果达到的证据，最后设计教学活动以发现证据的教学设计模式是OA.项目探究教学模式B.逆向设计教学模式C.问题教学模式D.STEM教学模式13 .下列不属于针对班级授课制的局限性所进行的改革措施的是OA.分组教学B.走班制C.复式教学D.分层教学14 .价值澄清模式中有许多教学方法，其中主要用于那些不太适合于口头交换意见的场景和问题的是（）A.澄清应答法B.价值观延续讨论法C价值单填写法D.角色澄清法15 .根据中华人民共和国教师法，下列属于教师的义务的是OA.评定学生的品行和学业成绩B.参与学校的民主管理C

6、批评和抵制有害学生的行为D.指导学生的学习和发展16 .墨子不赞成儒家“叩则鸣，不叩则不鸣”的施教态度，进而提出的教育方法是（）A.主动B.创造C.实践D,量力17 .王安石提出了陶冶人才的系统理论，其中的“养之之道”是指OA.人才的教育培养问题B.人才的管理问题C.人才的选拔问题D.人才的使用问题18 .愕代英认为当时中学教科书的编撰有许多弊病，遂提出了改革教科书的要求。以下说法错误的是（）.以归纳法编撰B.遵循自学辅导的指导思想C.不可打破论理的次序D.强调各学科的联系19 .被理学家列为四书之首的是OA.大学B.中庸C.论语D.孟子20 .书院讲会活动逐渐制度化的时期是O.宋朝C.明朝B

7、.元朝D.清朝21 .西方教育史上，由柏拉图创办的后“四艺”包括(A.文法、修辞、辩证法、音乐B.算术、几何、天文、音乐C.算术、几何、音乐、体育D.文法、修辞、辩证法、几何学22 .以下不属于1988年教育改革法的内容的是OA.实施全国统一课程B.建立与课程相联系的考试制度C.应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程D.改革学校管理体制，实施“摆脱选择”政策23 .德国柏林大学的创办者是OA.洪堡B.第斯多惠C.费希特D.狄德罗24 .卢梭的自然主义教育倡导OA.培养忠诚的爱国者B.“消极教育”C.让儿童尽早学习文字知识D.让儿童在物质条件较好的城市中接受教育2

8、5 .在西方教育史上，首次提出教育心理学化的概念，并开启了教育心理学化的思潮的教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特26 .晓晓在阅读课文时常常自我提问：“我清楚课文表达的内容了吗？我抓住课文的重点了吗？”这种学习策略属于OA.组织策略B.复述策略C.监控策略D.计划策略27 .教师通过创设一定的情境，让学生站在他人的角度，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感。这种培养学生品德的方法被称为OA.移情训练C价值澄清B.道德概念分析D.奖惩控制28 .生物课上，王老师在讲解孟德尔的杂交实验时，引入了“生活中有的人是单眼皮，有的人是双眼皮”的例子来加深学生对这章内容的理解。王

9、老师采用的这种促进知识保存的方法A.过度学习B.组块化编码C.深度加工D.及时复习29 .教师要求学生列举砖的用途，某同学在单位时间内列举出很多例证,但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是OA.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通性好30 .根据干扰说的观点，中午背书的效果比较差，这是因为OA.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.记忆力差二、论述题：第3132小题，每小题15分，共30分。31 .颜氏家训是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，但随着人们教育观念的不断更新，对它的评价变得褒贬不一。试述颜氏家训中

10、谈及儿童教育的基本原则。32 .举例论述三种进步主义教育时期的教育制度和教育实验。三、材料分析题：第3336小题，每小题15分，共60分。33 .阅读下列材料，并按要求回答问题。劳动是否作为独立开设的课程进入国家课程方案之中，人们对此有过不同的认识。2020年4月，教育部正式发布义务教育课程方案和课程标准（2022年版）明确了劳动作为国家课程的地位，并要求从2022年秋季学期开始，一至九年级都要开设劳动课程。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良

11、好的劳动品质。请回答：（1）阐述义务教育新课程方案中劳动课程的地位。（5分）（2）分析教育回归生活的必然性。（5分）（3）从课程实施的角度，阐述如何落实劳动教育。（5分）34 .阅读下列材料，并按要求回答问题。学生一：小强在进行记忆时喜欢采取各种方法，如编口诀、了解知识之间的逻辑和背景等。学生二：小明在学习过程中总会根据自己的学习情况、进度、自身状况对学习计划进行调整，使自己能更好地提高学习效率。学生三：小花在学习过程中喜欢安排好自己的学习时间、选择适合自己的学习环境，在遇到问题时也会及时寻找同学和老师的帮助。请回答：（1）材料中这三位学生在学习中分别运用了什么学习策略？（5分）（2）谈谈掌握

12、学习策略对于学生学习的意义。（10分）35 .分析下述案例，并按要求回答问题。“七一勋章”获得者-张桂梅：云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。她扎根贫困地区40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，是为教育事业奉献一切的“张妈妈”；探索形成“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂；拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行程11万余公里；荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“时代楷模”等称号。请回答：（1）结合教师职业道德对上述案例

13、进行分析。（5分）（2）分析德育与优秀传统文化的关系。（5分）（3）结合材料，阐述教师的作用。（5分）36 .分析下述案例，并按要求回答问题。甲、乙、丙三位同学分别对考试进行了总结。甲同学说：”今天的好成绩来自我以往不懈的努力。”乙同学说：“别人都太厉害了，所以没考好也不怪我。”丙同学说：“这次考试多亏运气好，背的全考到了。”请回答：（1）请根据归因理论，分析这三位学生的归因维度与因素。（5分）（2）作为教师，谈谈该如何帮助学生进行正确归因。（10分）2024年教育综合预测卷三答案及解析一、单项选择题：第130小题，每小题2分，共60分。I答案速杳表1.B2.C3.C4.D5.D6.A7.C8

14、.B9.A10.B11.D12.B13.C14.C15.C16.A17.B18.C19.A20.C21.B22.C23.A24.B25.C26.C27.A28.C29.B30.C答案及解皿1 .【答案】B【解析】A.正式教育：指正规教育和非正规教育的统称。B.非制度化教育：指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育与生产或生活高度一体化。C.制度化教育：指正式教育。D.正规教育：由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划，由专职人员承担，以促进学生的身心发展为直接目标的全面、系统的培养活动，属于制度化教育。本题中伊里奇对“组织化”“制度化”“仪式化”为主要特征的学

15、校体系进行了批判，认为应该彻底颠覆制度化的现代学校教育以及建立于其上的学校化社会，代之以“教育网络”，可知他比较赞成的是非制度化教育。所以，本题答案选B。2 .【答案】C【解析】本题考查的是教育的文化功能。因为文化过于庞杂，不能被学生全部吸收，所以为了有效地传承文化，必须发挥教育对文化的选择功能。“取其精华，去其糟粕”，即通过教育来“平衡”社会文化中的各种成分，以便与更广阔的文化建立联系，避免文化局限。所以，本题答案选C。3 .【答案】C【解析】A.顺序性：人的发展具有一定的方向性和顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。B.阶段性：人的发展变化既能体现出量的积累，又能表现出质的飞跃，从而表现出人的发展的阶段性。总体来看，在个体发展的不同阶段，会表现出不同的年龄特征及主要矛盾。C.不均衡性：