教科版科学教育信息化2.0二年级上册第二单元《椅子不简单》微课程设计与制作案例（B2微能力点）.docx

《教科版科学教育信息化2.0二年级上册第二单元《椅子不简单》微课程设计与制作案例（B2微能力点）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学教育信息化2.0二年级上册第二单元《椅子不简单》微课程设计与制作案例（B2微能力点）.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教科版科学二年级上册第二单元椅子不简单微课程设计与制作案例基本信息学校姓名学科科学能力维度J教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学课题名称椅子不简单选题意图本课主旨帮助学生充分利用身体感官来学习观察和比较材料的方法，形象、直观的操作示范，在不泄露结果的情况下，给学生更多的是方法指导。教学对象二年级学生教学目标1、通过多种感官观察，能辨识椅子的多种材料及特性。2、能观察，描述，比较出材料的特性及用途。3、能留心观察身边材料的特性，还能根据不同的功能选择适合的材料。教学用途J课中教学示例：根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本

2、节课的教学重难点。学生对材料的观察方法还比较单一，认识材料的特性不够全面。本课通过对椅子的认识一课，使学生增加了观察和比较的方法，从而对各种材料认识更深入。也帮助学生在今后的观察中，熟练运用观察河比较物体的方法。知识类型J理论讲授型制作方式J录屏预计时长微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、导入：观察椅子的制作材料？二、探究1、明确椅子的各部分材料。2、观察各部分材料的特点。3、汇总结果，教学内容科学准确、符合课程标准，突出了教学重难点教学内容的组

3、织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出内容呈现形式恰当支持内容表达将微课内容的组织方式与教学实施做了关联思考（常配合使用学习任务单）对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预检了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，操作性强学生更多的会想到身边公共场所，单一材料的椅子。通过图片让学生,这把椅子便用的材料及特点寻找差异。4、说一说椅子-1-各材料的功能和优点。三、练习1、选择功能更好的椅子。2选择不同场合的椅子。发现身边椅广材料的多样性，引出本课观察目标。结合本单元对材料的认识，结合椅子图片，学生可以叫出材料的名称。这是本课的重点，主要让学生在视频动作演示中认识到观察材料方法的多样性，鼓励学生运用多种感官来观察。同时完成记录。附：记录单此环节，视频呈现较缓。这因为学生的生活经验、观察和比较的能力有限。个别性错误不少，结果的呈现要让学生能跟上节奏。发现不足，纠正错误。此环节是完成教学Il标2。通过范例的演示，引导学生有条理的表述材料的作用，锻炼学生的表达能力。也帮助学生深入认识不同材料的使用，是为了使椅子具备更多的功能。这是拓展练习。在观察比较中，感受材料多样性的好处。多形式的生活场景，让学生能把理论和现实相结合。直观的图片，也有助于唤醒学生的生活经验，加深对材料特性的理解和认识。等级J优秀