教科版五年级科学上册《身体的“总指挥》优秀教学设计5篇.docx
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1、教科版五年级科学上册身体的“总指挥”优秀教学设计(一)课题身体的“总指挥课型新授课教学目标科学知识目标1 .知道人脑能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。2 .知道人脑包括大脑、小脑和脑干等部分,分别控制着人体不同的生命活动。3 .知道大脑具有记忆、思维等高级功能。4 .知道充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标1 .能够通过查阅资料寻找问题的答案。2 .能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标1 .对研究脑的结构与功能有兴趣。2 .在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标能够应用脑科学知识指导
2、自己的学习和生活,体会科学知识与生活的联系。教学重难点重点:脑的结构特点和功能。难点:运用脑科学知识指导自己的学习和生活。教学准备为学生准备:橡皮泥、词汇卡片、关于脑的知识卡片。教师准备:有关脑的视频资料、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦L引入:(教学提示:播放一段展示科学与脑力的电视节目的授课时间:累计1课时相关视频。)节目里选手的精彩表现真让人钦佩不已!现在让我们通过一个小游戏也来测测大家的“脑力。2 .活动:指导学生进行反应力测试游戏,要求学生做出与发布的号令相反的动作,如发布号令“向左转,学生就应向右转。3 .提问:大家的反应力都很棒!在刚才的游戏中,你们运用了身体的哪些部位?(预设
3、:运用了耳、脑、四肢.)是谁在指挥你们做出相反的动作?(预设:是大脑在指挥我们做出相反的动作。)4 .揭题:今天我们就来探究身体的“总指挥。(板书:身体的总指挥)从游戏导入,可以活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。此时学生可能还不能区分脑和大脑,但不用急于纠正,而应该让学生充分暴露他们的前认知,再通过讨论激发学生对脑知识的探索兴趣,为后面的探究学习做铺垫。探索与研讨探索一:脑的结构1.活动:出示脑的结构图,引导学生仔细观察。脑小脑2 .提问:关于脑的结构,你们有什么发现?(预设:脑分成好几个区域,有大脑、小脑、脑干等;脑的表面是凹凸不平的;.)3 .讲解:脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干等部分
4、。脑与脊髓相连,脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分,感知身体各部分的变化,指挥身体各部分的活动。探索二:脑的功能1.提问:脑分成这么多个部分,那么它是怎么指挥我们身体的呢?(预设:每个部分控制身体不同的区域。)2,布置任务:指导学生阅读资料,并分组讨论脑的功能。资料大脑是人体的控制中心,包括左右两个大脑半球,它对人体的控制是交叉的,即左脑控制右半身,右脑控制左半身。大脑控制着人体的大部分生命活动,如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。脑干负责人体许多基本生命活动,如呼吸、心跳、血液循环等。3 .研讨汇报。组内研讨帮助卡主持人:请大家根据阅读的资料说
5、说脑各个部分的功能。学生L通过阅读,我知道大脑可以控制身体的运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。学生2:通过阅读,我知道小脑可以维持身体平衡并协调运动。学生3:通过阅读,我知道脑干的主要功能是维持呼吸、心跳、血液循环等基本生命活动。主持人汇总大家的发言。4 .小结:大脑是人体的控制中心,包括左右两个大脑半球,脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。大脑控制着人体的运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等生命活动现象,小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用,脑干负责呼吸、心跳、血液循环等基本生命活动。【设计意图】自主学习重在培养学生的主观能动性,激发学习兴趣,从而使学生自觉主动地学习,而不是被动地接受
6、。索研探与讨探索三:记忆力测试1.过渡:脑实在是太重要了,怪不得被誉为人体的总指挥。现在我们来个脑力大比拼,测试一下大家的记忆力。2.布置任务:出示活动帮助卡,指导学生进行记忆力测试。课件出示活动帮助卡测上z用30秒钟的时同,记住下面的12词汇。1分钟后试着默写出来。u.FI纸、昼于权子、I1胡W卜、斛、构II子、呕吐、地板、I灰尘、小卵石、牛I奶、骆驼J测谎二用30秒钟的时间,记住托盘中的物品。1分钟后写出看到的所有物品。3 .提问:通过两次测试你们发现了什么?(预设:我对图片的记忆更准确;我对文字的记忆更准确。)4 .小结:测试一是对词语的记忆,属于抽象记忆;测试二是视觉记忆,属于形象记忆
7、。不同的人,脑相同功能的强弱是不同的;同一个人,脑不同功能的强弱也是不同的。【设计意图】本环节通过两个体验活动,让学生保持对脑的奥秘的探究欲望,使探究活动与课堂学习有机地联系在一起。探索四:如何保护大脑1.过渡:每个人都有一个发达的大脑,我们应该好好地保护它,让它随时随地做出准确的指挥。2 .交流:关于保护大脑,你们有什么好的建议呢?请大家分组讨论。组内研讨帮助卡主持人:关于保护大脑,你们有哪些好的建议?学生L保证充足的睡眠,每天睡810个小时,可以防止脑疲劳,提升脑的功能。学生2:加强体育锻炼,锻炼可以增强脑的活力。学生3:合理饮食,加强膳食营养,保证脑所需的能量。主持人汇总大家的发言。3
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