教学经验分享：千以内数字的读法、写法教学.docx

《教学经验分享：千以内数字的读法、写法教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学经验分享：千以内数字的读法、写法教学.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教学经验分享：千以内数字的读法、写法教学千以内数的读法、写法如何教？二年级下册？万以内数的认识？中有“千以内数的认识这一教学内容。主要的教学任务有培养学生的数感、认识千以内的数位和计数单位、数的组成、读数和写数。其中数位有：个位、十位、百位、千位。计数单位有：一、十、百、千。在数中，数位由低到高是从右向左排列的。数的组成：351是由3个百、5个十、1个一组成的；403是由4个百、3个一组成的；520是由5个百、2个十组成的。数的读法：在读数前先要弄清每个数在什么数位，比方：418中，4在百位、1在十位、8在个位。写读法的时候，先从左到右（即从高位到低位）用汉字写数，在哪个数位，就在后面补上计数

2、单位，个位的计数单位不必添在后面，连接起来后，便是数的读法。需要注意的有：十位上1的读法。418读作：四百一I-八。在读两位数时，十位如果是1,那么直接读十几。如14读作十四，而不是一十四；19读作十九，而不是一十九。但在读三位数时，十位如果是1,那么要读成一十几。如319读作三百一b九，而不是三百十九;512读作五百一十二，而不是五百十二。需要注意的还有：O的读法。O在数的末尾怎样读？（答案是：不读）如510读作：五百一ho（百位是5,先读五，再添上百；十位是1,先读一，再添上十；个位是0,不读。）又如：600读作：六百。（百位是6,先读六，再添上百。十位与个位的0相连，都在数的末尾，就都不

3、读）0在数的中间怎样读？（答案是：读零，但不必添上计数单位）如：408读作：四百零八，而不是四百零十八。（具体读的过程是：百位的4,先读成四，再添上百；十位是0（即没有计数单位），读零;个位是8,读八;连起来就是：四百零八）数的写法：1.如三百一十四,写作：314o（找,即计数单位：百、十；百位是3,十位是1,个位是4）2如九百二十，写作：920o（找到计数单位：百、十,即百位是9,十位是2；个位上没有计数单位，就写0占住个位。如果不写，那么变成92了。）3如八百零八，写作：808o（找到计数单位：百，百位上写8,十位上没有计数单位，因为在读法中没有找到几十，只有个零，所以十位写0,个位写8）